Diario de Sesiones 15/2007, de fecha 29/11/2007
Punto 2

'· 7L/PNL-0014 Proposición no de ley del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre la Formación Profesional en La Gomera.'

'El señor presidente: Señorías, pasamos al último punto del orden del día, que es una proposición no de ley: del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre la Formación Profesional en La Gomera.'

'La señora Jerez Padilla.'

'La señora Jerez Padilla: Señor presidente, señorías, muy buenos días a todos y a todas.'

'Señorías, hoy traemos aquí una proposición no de ley sobre la Formación Profesional en la isla de La Gomera. Señorías, La Gomera es una isla cuya población ha ido aumentando a lo largo de todos los años, de estos años, sobre todo por la cantidad de personas que han entrado a la isla. En ella se dan y se imparten todas, la educación reglada, así como los ciclos de Formación Profesional.'

'Como todos sabemos, la Formación Profesional son todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida. Para ello suelen encontrarse tres subsistemas de formación profesional: la Formación Profesional específica, la Formación Profesional ocupacional y la Formación Profesional continua.'

'En la isla de La Gomera se dan dos de las tres mencionadas, es decir, la Formación Profesional continua y la Formación Profesional específica. La Formación Profesional específica es la mayoritaria y está destinada al colectivo de alumnos del sistema escolar, que deciden encaminar sus pasos hacia el mundo laboral. Y la segunda, que es la Formación Profesional continua, es la que está destinada al colectivo de trabajadores en activo, cuyo objetivo es la adquisición de mayores competencias, que permitan una actualización permanente del trabajador al puesto de trabajo que desempeña. Esta Formación Profesional está realizada normalmente por todos aquellos sindicatos que están anclados en la isla, pero además también está realizada y llevada a cabo por todas aquellas administraciones donde se valora la formación y cualificación de sus trabajadores.'

'Teniendo en cuenta lo que hemos dicho aquí, señorías, lo que nos interesa realmente a esta diputada y al Grupo Parlamentario Socialista es hablar de la Formación Profesional específica, que es donde mayor problema tiene nuestra isla. Señorías, se imparte y se caracteriza por que no solo podemos hablar de cursos, tenemos que hablar de la formación específica en décadas, que está instalada en La Gomera, décadas. Con el mismo abanico de formación, hay tres: Cocina, Administración y Automoción. Con lo cual en los últimos años la Formación Profesional de la isla, así como lo podemos ver, incluso con los datos solicitados a la Consejería de Educación por esta diputada que les habla, hemos visto que desde el 2003, en el curso 2003-2004, no ha habido un cambio de los ciclos, se siguen manteniendo los ciclos e incluso hay menos ciclos, muchísimos menos ciclos. Con lo cual la Formación Profesional de la isla no se perfila como una opción cada vez más demandada por los jóvenes gomeros que finalizan sus estudios para formarse y adentrarse en el mercado laboral, ya que el abanico de ofertas, señorías, no se ajusta a sus demandas, de los alumnos, ni a su realidad ni a la realidad de la isla.'

'Todos sabemos, señorías -y no hay que decírselo aquí-, que la rápida preparación de la Formación Profesional, esta está aproximadamente entre dos años, más o menos, y la variedad de títulos que ofrece la Formación Profesional de Canarias es aproximadamente de 142 títulos la convierten en el futuro más apetecible para muchos jóvenes canarios, cosa, señorías, que no ocurre en la isla de La Gomera. ¿Por qué?, porque nuestros jóvenes tienen que salir de la isla, porque no tienen alternativa, tienen que buscar en otras islas como la de Tenerife aquellos ciclos, aquellos ciclos que, digamos, que la isla en sí demanda, y me refiero a ciclos tan simples y tan llanos como puede ser un ciclo de electricidad, un ciclo en la rama de sanidad. Ustedes saben que nosotros estamos terminando nuestro hospital y necesitamos personas preparadas para llevar a cabo este centro. O como pueden ser, de lo que tanto hablamos normalmente y continuamente en este Parlamento, las nuevas energías; o incluso ciclos de formación con vistas al desarrollo turístico de la isla, ya que esta se está abriendo. Todos sabemos que la isla de La Gomera es un lugar privilegiado como punto de atracción turística en Canarias y la formación para los gomeros es fundamental, sobre todo en este sector, que ha pasado a ser fundamental para la economía insular.'

'Señorías, se le debe realizar un diagnóstico, y así lo creemos, en el que todos los agentes sociales que participan en la Formación Profesional de la isla, desde los alumnos, profesores e, incluso, empresarios, etcétera, etcétera, manifiesten cuá­les son sus preferencias para, en base a las mismas, poder adaptar la oferta. Todos debemos tener en cuenta que cuando una población hace una demanda, señorías, no se le pueden cerrar en ningún momento sus puertas, no se le pueden cerrar las puertas y tenemos que darle, responderle adecuadamente con los mecanismos que tengamos y nunca cerrarle esas puertas de las que hablaba. Esto no quiere decir, señorías, que eliminemos lo que está, ¡no!, yo no pido eliminar lo que está, pido adaptar, adaptar lo que está e incluso pido mejorar también lo que está.'

'También tenemos que decir aquí y como ejemplo, tengo que traer un ejemplo a la Cámara de cómo debe funcionar la Formación Profesional, y me refiero al centro de adultos de la isla. Es un centro pequeño, un centro en el que, según los datos de la consejería, los dos ciclos, porque no tienen más, sino dos ciclos, uno de Farmacia y otro de, creo que de Marketing, son los ciclos que, con respecto a los institutos, tienen más alumnos, tienen más alumnos que estos institutos que imparten estas tres modalidades que antes les estaba diciendo. Y, sobre todo, lo hacen, ¿por qué?, porque ellos ven la demanda de la población, hacen sus encuestas, preguntan y piden lo que realmente esa población demanda, lo que demandan nuestros jóvenes.'

'Señoría, pero además hay que decir también aquí -y no me iré de aquí sin decirlo- que también la isla y los institutos y sus direcciones han tenido muchísimas dificultades para poner en marcha o traer determinados ciclos, simplemente por la cantidad de requisitos que se le piden a los centros. Esto no solo ocurre en mi isla, me imagino que ocurre en otras islas periféricas. No se les dan muchas facilidades, hablan continuamente de ratios, hablan continuamente de la cantidad de alumnos. ¡Señorías!, en una isla menor no podemos buscar 50 alumnos, 50 alumnos, pero sí podemos buscar 15, y a esos 15 darles la formación que necesitan; y cuando está agotado ese ciclo, lo podemos quitar y traer otro ciclo nuevo. ¿Por qué las islas menores no tenemos el mismo derecho que el resto de las islas mayores?'

'Señorías, tenemos que ser flexibles con las islas menores y darles más facilidades. Por tanto, creemos que es necesario realizar un esfuerzo permanente de adaptación de los sistemas formativos a las necesidades del mercado y a la demanda de la población, con lo cual es necesario realizar una adecuada planificación de la Formación Profesional de la isla a medio plazo, teniendo en cuenta las necesidades presentes y futuras del mercado de trabajo, en definitiva, donde se dé la participación, la coordinación y la planificación de todos aquellos agentes, de los cuales he hablado anteriormente, implicados, tanto económicos como sociales, de la Formación Profesional, así como ver sus puntos débiles y sus fortalezas. Porque, mire, porque si esto no lo hacemos, dentro de cuatro años o dentro de cuatro cursos, perfectamente la Formación Profesional de la isla de La Gomera no va a tener alumnos para continuar. A alumnos me refiero entre las edades de 16 a 18 años, señorías, porque ellos se irán de la isla y la isla de La Gomera necesita a los jóvenes para continuar viviendo.'

'No me vale que vengan y me digan que se están haciendo estudios, que se están haciendo diagnósticos, porque eso no es verdad, eso es falso. Porque si salimos a la calle y preguntamos, eso no se está dando en la isla de La Gomera.'

'Señorías, creo que tenemos que darle una oportunidad a la Formación Profesional de la isla de La Gomera y por ello pedimos, y creo que no pedimos gran cosa -no pedimos gran cosa porque es algo que se debe hacer, no solo en la isla de La Gomera sino en todas las islas aquellas menores que necesitan una renovación de esa Formación Profesional que está anclada-, pedimos realizar un estudio urgente sobre la situación de la Formación Profesional de la isla de La Gomera y que refleje sus deficiencias.'

'Pero, es más, en segundo lugar pedimos que esa reflexión o ese estudio o ese diagnóstico que se haga de la Formación Profesional, que se adapte perfectamente al mapa escolar de la isla, que se adapte al mapa escolar de la isla, sobre todo de modo que sirva para dar soluciones necesarias para optimizarla y sobre todo para que dé trabajo y dé soluciones a los jóvenes de La Gomera, que realmente lo están demandando.'

'Muchísimas gracias, señor presidente.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora Jerez Padilla.'

'Hay presentada una enmienda de sustitución, firmada por los Grupos Parlamentarios de Coalición Canaria y Popular. ¿Quién la va a defender en nombre de los dos grupos? ¿Se comparten el tiempo? Se comparten el tiempo, muy bien.'

'Señora Arévalo Araya, tiene la palabra.'

'La señora Arévalo Araya: Buenos días, señorías. Señor presidente.'

'Bueno, desde el Grupo Popular en el Parla­mento de Canarias, y analizada con detalle la proposición no de ley presentada por el Partido Socialista, antes que nada quiero decir que hemos encontrado numerosos puntos de coincidencia.'

'Miren, señorías, coincidimos con ustedes en que la Formación Profesional es un instrumento importantísimo a la hora de facilitar el acceso de los jóvenes al mercado laboral. La formación continua es una manera de capacitarlos para el desempeño de un trabajo cualificado.'

'También coincidimos con ustedes, señorías, a la hora de valorar la importante necesidad que hay que imprimir al Gobierno de Canarias, una especial sensibilidad con islas como La Gomera o El Hierro o aquellas que están afectadas por la doble insularidad y la ultraperificidad. ¡Claro que sí!, hay que ser especialmente sensibles con la realidad social, económica y poblacional de estas islas y hay que estar atentos a ello.'

'Pero, señorías, la Formación Profesional, que en la actualidad efectivamente tiene 142 títulos y que va desde la Formación Profesional base a la específica en su grado medio y superior, se está implementando, se está dando en toda nuestra Comunidad. Y por eso hasta aquí llega nuestro grado de coincidencia con esta proposición no de ley. No podemos compartir con ustedes esta propuesta que ustedes nos realizan de realización de un nuevo diagnóstico. Señorías, no se trata de hacer un diagnóstico nuevo de algo que ya está hecho y solo para La Gomera. El Gobierno de Canarias ha realizado un diagnóstico para toda la Comunidad y además ha hecho un trabajo importantísimo de conocimiento de cuál es el número de alumnos que hay por islas, cuáles son los sectores económicos que más crecen, cuáles son los que más trabajos ofertan. Y, efectivamente, intentando casar, de alguna manera, esa necesidad de formación cuali­ficada de los jóvenes con las demandas que se van a dar dentro de estos sectores económicos, ha intentado implementar y ha diseñado de esta manera un mapa formativo de Formación Profesional para toda nuestra Comunidad, y también para La Gomera, y también para La Gomera.'

'Por eso nuestra enmienda viene en este sentido a indicar -por eso no compartimos la proposición y las propuestas que ustedes realizan-, a indicar que hay que instar al Gobierno a que continúe en la línea. Porque los problemas que hemos tenido en La Gomera, señorías, no son porque se haya producido una dejación por parte del Gobierno de Canarias. El Gobierno de Canarias ha venido intentando implementar nuevos cursos cada año y estos nuevos cursos, en la mayor parte de los casos, han quedado desiertos. No es cierto, señora portavoz del Partido Socialista, que el Gobierno de Canarias haya desoído las demandas de los jóvenes. Hoy en día en La Gomera se dan cursos de Formación Profesional en Farmacia, se dan cursos de Formación Profesional en Gestión Comercial, en Administración y Finanzas, en Electromecánica de Vehículos, se dan cursos de Formación Profesional en Jardinería, en Cocina, Restauración y Bares. Esa es la realidad.'

'También es cierto, y es curioso, que la gente se empeña de alguna manera en realizar determinados cursos aun cuando son conscientes de que en esa isla no van a tener demasiadas salidas, como es el caso a lo mejor de la Formación Profesional en Farmacia. Claro que si hay demanda, quiénes somos nosotros para impedirles que ellos se formen. Tenemos también que ser sensibles con estas necesidades. Pero también hemos implementado, por ejemplo, hemos intentado implementar cursos en La Gomera relacionados con el sector de la construcción, que además es el sector económico que más ha crecido y que más puestos de trabajo ha ofertado en la isla, más del 30%, y curiosamente, pues, no se pueden impartir porque no hay alumnos.'

'Señorías, yo les propongo que estudien con cariño la enmienda que hemos presentado, intentando buscar un consenso, y permítanme que les diga que ojalá lo encontremos, porque precisamente hoy, el día en que se hace público el anuncio del informe PISA, que habla de los niveles de la educación en España, yo creo que sería un buen ejemplo de trabajo común en esta Cámara.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Gracias, señora Arévalo Araya.'

'Por el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, la señora Julios Reyes tiene la palabra.'

'La señora Julios Reyes: Muchas gracias, señor presidente. Buenos días, señorías.'

'Efectivamente, también nosotros compartimos la importancia por la Formación Profesional en nuestra sociedad, en Canarias, y cómo no en la isla de La Gomera. De hecho, forma parte del pacto por la gobernabilidad entre Coalición Canaria y el Partido Popular, uno de sus apartados recoge precisamente el compromiso por mejorar la oferta de la Formación Profesional. Por eso hemos presentado conjuntamente con el Grupo Popular la enmienda en el debate de esta proposición no de ley.'

'Hemos presentado una enmienda a la propuesta del Partido Socialista, porque, si bien compartimos el problema de la mejora continua de la Formación Profesional, no compartimos la propuesta planteada en el texto recogido en su proposición no de ley, pues significa, desde nuestro punto de vista, un retroceso en la materia, incluso pudiera significar una parálisis de la Formación Profesional en la isla de La Gomera. Y les voy a explicar a sus señorías el porqué. Ustedes plantean realizar un estudio de la situación. Señorías, la situación se conoce y la situación se evalúa constantemente año a año antes de hacer la oferta educativa del mismo, del año, de cada uno de los años. Por lo tanto, no se puede parar para hacer un diagnóstico, se trata de hacer una evaluación continua para ir adaptando mejor la oferta.'

'Señorías, también ustedes plantean que se ofrezcan los cursos demandados a la población. Nosotros decimos: si el Gobierno hiciera caso a eso y solo ofreciera los cursos demandados por la población, tendríamos que retirar gran parte de los cursos que en estos momentos se están ofertando en La Gomera y, por lo tanto, ofrecer menos cursos e impartir menos cursos que los que ahora mismo, por reconocer el esfuerzo y el sobrecoste de una doble insularidad, se mantienen, aunque, señorías, esos cursos estén ocupados o estén solamente matriculados 15 alumnos y no 40 o 50. Si solo hiciéramos la oferta en función de la demanda, como ustedes proponen, tendríamos, no que aumentar sino que disminuir los cursos que se están implantando.'

'Por eso, señorías, entiendo, o partimos de posiciones distintas de entender qué es o para qué es el objetivo fundamental de la Formación Profesional o no conocemos cuál es el mercado laboral que hay en la isla de La Gomera, cosa que yo creo que... Veo a su señoría sentada al lado del presidente del Cabildo de La Gomera, con lo cual estoy segura de que conocen o deben conocer cuál es el mercado laboral que hay en dicha isla.'

'El objetivo de la Formación Profesional en sus tres vertientes -la reglada, la ocupacional o la continua- es precisamente poner a los chicos y chicas, a los mayores también, en mejores condiciones de poder ser empleados en el marco laboral que tenemos. Por eso, señorías, ustedes demandan.... Nosotros, de hecho, lo que estamos intentando con esta enmienda es aprovechar este debate para buscar consenso, presentando una enmienda que sea realista, que sea constructiva y que realmente, pues, nos permita reflexionar entre todos para poner en mejores condiciones de empleabilidad a los ciudadanos que viven en la isla de La Gomera, que creo que es de lo que se trata.'

'El análisis que ustedes pretenden o plantean de la demanda ya existe, se viene realizando curso a curso. La oferta de Formación Profesional que se hace fundamentalmente se hace en función de criterios de empleo. Y aquí hay que valorar dos temas. La Formación Profesional de grado medio: aproximadamente el 40% de los alumnos que terminan 4º de la ESO, señoría, son los que optarían para una Formación Profesional de grado medio. Según la población de La Gomera, aproximadamente 40 plazas. Se ofertan 150 plazas. Si hablamos de la Formación Profesional de grado superior, correspondería a un 25% de los chicos y chicas que terminan 2º de Bachiller: apenas daría para tener un grupo de un ciclo de Formación Profesional. Se ofrece, señorías, un total de 60 plazas en la isla de La Gomera.'

'Por lo tanto, también creo que es importante que reflexionemos que la Formación Profesional debe estar, como decíamos, ligada al mundo laboral, cuáles son los sectores que más empleo crean en la isla de La Gomera. En base a eso, se deciden los cursos de Formación Profesional que se ofrecen (Se enciende la luz roja en la tribuna de oradores).'

'Y quiero comentarles lo siguiente: el sector que más empleo genera en la isla de La Gomera, desde luego, señoría, que estamos hablando del sector servicios. Estamos hablando de que hay 807 empresas del sector servicios en todo lo que es la isla de La Gomera. Estamos hablando de que, en segundo lugar, es el sector turístico, 371 empresas, y que después es el sector de la construcción y, por último, el sector agrario e industrial.'

'¿Quiénes son los que crean un mayor volumen de contratos y, por lo tanto, están demandando personas con esa formación en la isla de La Gomera? En primer lugar, el sector de la construcción, un 30% del empleo generado en el 2006. Señoría, ante eso se han ofertado cursos por parte de la Consejería de Educación en el ámbito de técnicos en obras de albañilería, técnicos en acabado de construcción, cursos que lamentablemente no se han podido realizar porque no ha habido alumnos que se apuntaran a los mismos. Y este problema está ocurriendo en toda España. Piensen que solo, solo 695 alumnos son los apuntados en este tipo de carrera profesional, de Formación Profesional, en toda España. ¿Qué es lo que nos está diciendo eso? Que los chicos y chicas consiguen empleo sin tener Formación Profesional en el mundo de la construcción.'

'Por eso, señorías, creo que tenemos que hacer un esfuerzo entre todos, incluidas las administraciones locales, cabildos y ayunta­mientos, para plantear lo que en estos momentos forma parte del segundo punto de la propuesta de nuestra enmienda: el trabajo coordinado entre las consejerías de Educación y de Empleo para que conjuntamente con todos los agentes sociales implicados, inclusive las administraciones locales, logremos entre todos conseguir que, aunque se consiga empleo en el mercado laboral, volvamos por las tres vías de la Formación Profesional a recuperar, por la vía de la Formación Profesional, o bien para que consigan un empleo o bien para que el que lo tiene consiga una mejora continua y una cualificación de su labor, de su actividad profesional.'

'El señor presidente: Señora Julios Reyes, vaya terminando, por favor.'

'La señora Julios Reyes: Sí. Voy concluyendo, señor presidente.'

'Creo que en este sentido, en la legislatura pasada, por parte de la anterior Consejería de Empleo se hizo un importante esfuerzo en poner en marcha, pues, los Consejos de Formación Profesional, isla por isla, en donde están implicados Educación, agentes sociales, empresarios, sindicatos y administraciones locales. Ese es el esfuerzo que tenemos que hacer para que realmente la Formación Profesional ocupe el lugar que se merece en el ámbito de formar a las personas que quieren o ya están trabajando en el mercado laboral que tenemos en Canarias.'

'Muchas gracias, señorías.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora Julios Reyes.'

'A efectos de tratar las enmiendas, el Grupo Parlamentario Socialista. Sí, sí, tiene diez minutos, sí.'

'La señora Jerez Padilla: Señor presidente. Señorías.'

'Mire, señora portavoz del Grupo de Coalición Canaria y señora portavoz del Grupo del Partido Popular, yo he hecho cuentas y tengo que desde el curso 2007-2008 al curso 2003-2004 la Formación Profesional de la isla de La Gomera ha bajado más de un 25% en ciclos. Eso por un lado, dado por los datos de la consejería, que yo no me los estoy inventando.'

'Pero es más, señorías, miren, yo les quiero decir aquí que sus enmiendas no pueden funcionar, y le explico por qué. Porque si no se da la segunda enmienda que usted me ofrece, señoría, en ningún momento se puede dar la primera, primero porque la segunda no se está llevando a cabo, con lo cual la primera, pues, cae. Pero, es más, hablarme a mí y a mi grupo de sobredimensionadas es como si usted se estuviese riendo de nosotros.'

'A mí me gustaría, señoría, decirle que, bueno, que nosotros le ofrecemos, si usted acepta mantener nuestras enmiendas -porque realmente la población de La Gomera así nos lo ha demandado, que se haga ese diagnóstico, porque lo vemos fundamental, porque creemos en él y porque es necesario, porque si no no tendría sentido esta proposición no de ley, señoría-, yo sí le ofrezco el mantener nuestra propuesta de diagnóstico, tal cual está en la proposición no de ley, pero además le ofrezco que acepte usted, de una manera transaccional, modificar sus enmiendas de manera parcial, de manera que quedaría el punto 1 y el punto 2 tal cual están en la proposición no de ley y el punto 1 suyo pasaría a ser punto 3, simplemente con decir "mantener la oferta de ciclos formativos en la isla de La Gomera". Porque sí, señoría, yo eso sí, en eso creo, mantenerlos, mejorarlos e incluso adaptarlos, como yo decía en mi intervención.'

'Y el segundo punto suyo, tal cual está, simplemente con modificar, es decir, eliminar "continuar con el trabajo que viene realizando", eso tacharlo y decir "que por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes...", es decir, todo tal cual está hasta el final.'

'Pero como puntos añadidos a la proposición no de ley que he presentado yo aquí hoy.'

'Señoría, yo creo que el mantener lo mismo, tal cual está, en la isla de La Gomera, pues, creo que nosotros no nos lo merecemos. Nosotros no somos en ningún momento ciudadanos ni de segunda ni de tercera, nos creemos ciudadanos canarios, igual que el resto de los ciudadanos canarios, y por eso le ofrezco que mantengamos nosotros nuestra proposición no de ley pero adaptando la de ustedes, tal cual como ustedes nos la han ofrecido.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora Jerez Padilla.'

'Entonces, entiendo que vamos a dar cinco minutos, o tres minutos, señorías, sin moverse de los escaños, de momento, para que hablen de la transaccional.'

'(Las señoras Arévalo Araya, Jerez Padilla y Julios Reyes discuten la enmienda transaccional propuesta.) (Pausa.)'

'Señora Jerez Padilla, como grupo que presentó la proposición no de ley, si tiene una enmienda transaccional.'

'La señora Jerez Padilla (Desde su escaño): Gracias, señor presidente.'

'El texto quedaría de la siguiente manera...'

'El señor presidente: Perdón, señora Jerez, ¿sobre qué texto va a trabajar, sobre el presentado...?'

'La señora Jerez Padilla (Desde su escaño): Sobre los dos, sobre los dos textos, tanto el de la propuesta de...'

'El señor presidente: A efectos de que la secretaria segunda de la Mesa tome nota.'

'La señora Jerez Padilla (Desde su escaño): El texto definitivo quedaría de la siguiente manera: "Actualizar urgentemente el diagnóstico sobre la situación de la Formación Profesional de la isla de La Gomera, que refleje las deficiencias que padece". Ese es el punto 1. El punto 2, tal cual está en la proposición no de ley. El punto 3: "mantener la oferta de ciclos formativos en la isla de La Gomera", que es de las enmiendas...'

'El señor presidente: Es el punto 1 de la enmienda de los grupos parlamentarios.'

'La señora Jerez Padilla (Desde su escaño): Sí, exacto. "Mantener la oferta de ciclos formativos en la isla de La Gomera". Y el cuarto punto, que también es de adición, es que, "por las Consejerías de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y la de Empleo, Industria y Comercio, de una evaluación continua...". Es decir, tal cual está el resto de la enmienda que presentaron los otros dos grupos.'

'El señor presidente: Muchas gracias.'

'¿Los demás grupos parlamentarios dan su conformidad? (Asentimiento.)'

'Bien, en este caso, señorías, lo que les ruego es que los tres grupos presenten el texto definitivo de la enmienda transaccional, se lo presenten a la Mesa, a la secretaria primera, que es la que está haciendo en este momento de secretaria del Pleno, firmada por los tres grupos, independientemente de que esté aprobado como está aprobado, pero para tener constancia de que no hay errores, ahora cuando salgan del Pleno, que no es necesario que sea en este momento.'

'Pero yo, de cualquier manera, ¿la secretaria primera de la Mesa tiene claro cómo queda el texto?'

'Sí, me dice, señora Jerez Padilla, el primer punto, la secretaria primera de la Mesa pide que le lea el primer punto otra vez, por favor.'

'La señora Jerez Padilla (Desde su escaño): Sí, el primer punto es "actualizar urgentemente el diagnóstico sobre la situación de la Formación Profesional de la isla de La Gomera". Ese es el primer punto. El segundo punto se queda tal cual está en la proposición no de ley.'

'El señor presidente: Bien, dice la secretaria que está recogido.'

'Señorías, entonces... (El señor González Hernández solicita la palabra.)'

'¿Sí, señor González?'

'El señor González Hernández (Desde su escaño): A mí me gustaría que por corrección gramatical se dijera "en la isla de La Gomera", porque a la isla de La Gomera no se la forma.'

'El señor presidente: ¿Conformes todos? (Asentimiento.) Queda recogido.'

'Entonces, señorías, en este caso, señorías, en este caso se procede a votar la enmienda transaccional. Veo que hay asentimiento o unanimidad. ¿Aprobado por unanimidad? (Asentimiento.)'

'Pues muy bien.'

'Señorías, muchísimas gracias. Se levanta la sesión.'

'(Se levanta la sesión a las once horas y cuarenta y siete minutos.)'