Diario de Sesiones 25, de fecha 14/3/2008
Punto 3

'· 7L/PNL-0021 Proposición no de ley del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre evaluación del rendimiento escolar.'

'El señor presidente: Continuamos, señorías. Segunda proposición no de ley: del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre evaluación del rendimiento escolar.'

'Señor Rodríguez-Drincourt, tiene la palabra.'

'El señor Rodríguez-Drincourt Álvarez: Señor presidente. Señorías.'

'Antes que nada, me sorprende el interés que, al parecer, hay en algunos grupos parla­mentarios por los análisis reflexivos, serenos, para la mejora en este caso de la sanidad y de problemas colaterales de la sanidad y, sin embargo, parece que esos mismos grupos que sustentan al Gobierno poco interés tienen en que se hagan estos mismos análisis, estos análisis reflexivos y serenos en el ámbito educativo. Y, evidentemente, este es el tema de esta iniciativa que presentamos hoy.'

'Es una iniciativa que es, de alguna forma, la segunda parte de un debate que ya tuvimos en esta Cámara sobre el éxito escolar y el fracaso escolar en Canarias. Un debate en el que nuestro grupo parlamentario, el primero de esta Cámara, denunció la particularísima posición que el Gobierno de Canarias, el presidente del Gobierno de Canarias, Paulino Rivero, y la señora consejera de Educación mantenían con relación a la evaluación del sistema educativo de Canarias, aquellas aberrantes declaraciones del Gobierno conforme a las cuales nadie tenía que venir a evaluarnos. En aquel momento la posición del Grupo Socialista fue muy clara; entonces afirmamos en esta Cámara la imperiosa y perentoria necesidad de caminar hacia el éxito escolar en Canarias y que esta debía contar con la ampliación de muestras de los programas internacionales de evaluación de PISA. Un prestigiosísimo programa que podía ser implementado en Canarias con celeridad.'

'Y aquí estamos de nuevo, para demandar de nuevo la implementación en Canarias de este programa, para insistir en que son asuntos realmente de importancia estratégica para Canarias. Canarias necesita un diagnóstico urgente completo de las situaciones educativas y es un tema de primer orden para el Grupo Socialista Canario, que está realmente preocu­pado por esta cuestión. A nosotros no nos interesan -como bien decía algún compañero de grupo parlamentario ayer- tanto ni la Policía Canaria ni la Televisión Canaria, sino realmente las personas, cosa que, indudablemente, ya a estas alturas está demostrado que al Gobierno de Canarias le interesan bien poco.'

'Por tanto, ya entonces rechazamos de plano -y lo volvemos a hacer ahora- esa visión ultranacionalista de Coalición Canaria, conforme a la cual Canarias es distinta y por sus singularidades no es evaluable. Volvemos a repetir a la señora consejera y a los grupos parlamentarios que sostienen el Gobierno, de Coalición Canaria y el Partido Popular, que PISA no es un examen ni nos vamos a situar en una clasificación con notas, si eso es lo que les preocupa, que les haga daño políticamente; lo que se pretende en PISA es estudiar las capacidades prácticas y universales que se deben tener por parte de todos nuestros escolares al final de la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Sinceramente, señorías, el Grupo Socialista Canario no se resigna al fracaso escolar con el que convivimos en Canarias. El Gobierno, el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria y el Grupo Parlamentario del Partido Popular, conviven con este fracaso, sin ningún tipo de problema y sin ningún tipo de rubor. Nosotros no lo podemos aceptar e insistimos en la necesidad perentoria de los mejores diagnósticos educativos para Canarias y del más potente compromiso del Gobierno de Canarias por los resultados del sistema educativo.'

'Miren, señorías, todos nosotros, como represen­tantes del pueblo canario, tenemos contacto, continuo, permanente, con la ciuda­danía, con los padres de familia -en actos electorales, en tertulias, en encuentros-, y es muy claro que hay un gran desconocimiento de los temas educativos. Muchos padres me han dicho, "pero, ¿y esto de Educación para la Ciudadanía qué es?" -porque, claro, el Partido Popular se ha encargado de lanzar todo tipo de falsedades en torno a Educación para la Ciudadanía-, "¿qué es esto de Educación para la Ciudadanía?". Algunos piensan incluso que es una asignatura para los escolares que son inmigrantes, para los escolares extranjeros. Cuando se les expli­ca, pues, evidentemente no pueden dejar de sorprenderse de que, evidentemente, es una asignatura necesaria.'

'Igual ocurre con este programa. Muchos padres, muchos ciudadanos, se preguntan "¿qué es PISA?". Cuando se les explica lo que es PISA, tampoco pueden entender que no estemos interesados en tener la mejor evaluación de nuestro sistema educativo. Todos los padres de Canarias, los ciudadanos de Canarias, deben saber lo que es PISA. PISA es una evaluación de los escolares de 15 años. Es un estudio que pretende obtener una radiografía de competencias, más que de conocimientos, y en eso radica su fuerza, porque estudia la capacidad para aplicar lo que se aprende, la capacidad de información y de interpretación, de comparar informaciones, analizarlas y de reflexionar sobre el contenido. Algo en lo que estamos de acuerdo, pero, sin embargo, después, de forma incoherente, pues, el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria y el Gobierno, evidentemente, pues, no están por este tipo de evaluaciones y en el pasado debate quedó claro, por parte del portavoz de Coalición Canaria, que evidentemente les preocupa, porque saben perfectamente que es uno de los déficits más importantes en estos momentos en Canarias, en España, y desgraciadamente, en el ámbito de la OCDE hay un descenso generalizado en lo que significa el análisis, la reflexión de contenidos, en materia de comentarios de texto, etcétera.'

'Por tanto, PISA es un instrumento de diagnóstico y al propio tiempo es un instrumento político de gestión educativa de primer orden para la adopción y definición de objetivos educativos y competencias relevantes para la vida adulta. Este programa está orientado a la definición y formulación de políticas educativas de largo alcance, que es en lo que nunca, lo que nunca, entra el Gobierno de Coalición Canaria. Se hable de educación, se hable de sanidad, nunca hay una visión estratégica, un planteamiento a largo alcance. Siempre es el aquí y ahora, el solucionar, pues, los intereses de determinados grupos en el momento presente y en hora presente.'

'Por tanto, nos parece -y no voy a repetir argumentos que ya situamos en aquel debate- que en el momento en que se está preparando una nueva fase de PISA, la que va a ir del 2009 al 2015, que se inicia con la evaluación de nuevo de la comprensión lectora, tenemos la posibilidad de subirnos a ese tren. Un tren que, como ya adelantaba hace un momento, fue objeto de debate en esta Cámara y convinimos en que era necesario profundizar en el estudio de esa realidad.'

'Y, por tanto, es necesario en este momento situarnos en ese grupo de países, ese grupo, hit, que ha estado elaborando las preguntas y los trabajos para el 2009. Y esto es posible, es posible porque lo he preguntado y efectivamente, tanto en la respuesta que he obtenido en París, en la OCDE, como en Madrid, es positiva, que cabe todavía la negociación para estar en el 2009, al menos cabía en enero. Y es un asunto de primer orden para el Partido Socialista Canario, que afecta al desarrollo de Canarias y es un verdadero reto para los profesores y para los responsables políticos en materia educativa.'

'Lo he dicho: PISA puede darnos interesantes conclusiones comparativas. PISA ofrece un interesante estudio de equidad y en PISA se demuestra que España, a pesar de lo que se diga, obtiene muy buenos resultados en equidad, con medias superiores en las comunidades autónomas a los promedios de la OCDE.'

'Se constata, además -y es otro de los temas en los que nos interesa profundizar en Canarias-, que el rendimiento escolar está íntimamente relacionado con el estatus económico y el estatus social y cultural de los padres. PISA, de hecho, ha elaborado un índice estadístico, denominado ESEC -estatus socioeconómico y cultural-, que en su aplicación a España o a algunas de las comunidades autónomas, de las diez comunidades autónomas que tienen ampliación de resultados en PISA, pues, se puede constatar cómo, efectivamente, con ese corrector, una Comunidad Autónoma como Andalucía sube más de 20 puestos en su posición y se iguala, práctica­mente, con comunidades autónomas como Cataluña o Estados como Suecia. Y es un elemento que también nos interesa estudiar y que hace que la consejera de Educación no le deba tener tanto miedo a PISA, porque, efectivamente, nosotros podemos constatar -lo hemos también debatido en esta Cámara- que arrastramos un lastre histórico en materia cultural, en materia educativa, un lastre de un déficit histórico, que venimos de muy atrás, que hemos hecho una gran progresión en los últimos 25-30 años, aunque es verdad que en los últimos 10 el Gobierno de Canarias, los Gobiernos de Coalición Canaria se han desentendido absolutamente de la educación, se está desinvirtiendo en materia de educación, y no es para Coalición Canaria, para los Gobiernos de Coalición Canaria, un tema estratégico la edu­cación. Y en la educación se juega el futuro de Canarias, el futuro con mayúsculas, pero a ustedes el futuro, el futuro a medio o largo plazo, no les interesa. Les interesan los intereses empresariales o coyunturales del momento. Por tanto, como les digo, no hay que tenerle miedo a este tipo de análisis.'

'Y, además, creo que PISA nos va a aportar una panoplia de reflexiones, que necesariamente tiene que hacer Canarias, para poder conocer a fondo el rendimiento de nuestros escolares, los resultados en equidad, el trabajo y la evolución del entorno que modifica el efecto social, la situación de competencias básicas...'

'Sinceramente, creo que es el momento de estar en esta evaluación internacional y el Grupo Parlamentario Socialista pide el apoyo de los grupos de Coalición Canaria y el Partido Popular para instar al Gobierno a negociar su presencia en 2009. En cualquier caso, si no lo obtuviéramos, tenemos el convencimiento de que Canarias estará en este informe en 2012, por decisión del presidente del Gobierno de Canarias, Juan Fernando López Aguilar.'

'Gracias.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señor Rodríguez-Drincourt.'

'Por el Grupo Parlamentario Popular, la señora Luzardo de León.'

'Bueno, yo no contaba -discúlpeme un momentito, señora Luzardo-, yo no contaba con su intervención ahora, ya que va a hablar a la Cámara, permítame que todos, a usted y a doña Dolores Padrón, la felicitemos por el día de su santo, que creo que es hoy.'

'La señora Luzardo de León: Bueno, gracias, señor presidente, pero yo, como soy de Lanzarote, mi santo lo celebro siempre el día de los Dolores, que es nuestra patrona insular. Yo, de todas maneras, le doy las gracias, pero no quiero dejar en mal lugar a mi virgen de los Dolores, a mi patrona de la isla.'

'La señora Padrón Rodríguez (Desde su escaño): Señor presidente, para darle las gracias, yo lo celebro los dos días, porque me viene mejor; o sea, que muchísimas gracias.'

'El señor presidente: Es usted muy inteligente (Risas.)'

'Señora Luzardo, puede comenzar.'

'La señora Luzardo de León: Gracias, presidente. Buenos días, señorías.'

'Bueno, primero, ya que hoy hay unos alumnos de La Guancha aquí, yo también como docente me alegro de que estén aquí; me alegro además de que tengan el gusto por ver cómo funciona esta Cámara y además me gustaría que el día de mañana alguno de ustedes también pueda estar en la actividad política en cualquier Administración y también -por qué no- en esta Cámara.'

'Intervengo en esta Cámara en el debate de la proposición no de ley que ha presentado el Grupo Socialista para que el Gobierno de Canarias someta el sistema educativo no universitario a una ampliación de muestra del Informe PISA. La verdad es que creemos que lo importante de PISA, que se hizo público hace unos meses, en diciembre, en el que se reconocía claramente que nuestro sistema educativo español había obtenido unos resultados mediocres, pobres, bueno, la verdad es que estamos a la cola en educación de los países de la OCDE, con un descenso muy notable en comprensión lectora y en competencia matemática. Y mucho hemos hablado los partidos políticos, los sindicatos, los colectivos, los profesionales, del informe, analizándolo y valorándolo desde distintas perspectivas y con percepciones y matices dispares.'

'Yo no quería hablar hoy de la Educación para la Ciudadanía, que hemos hablado tantas veces, pero puesto que usted, señor Drincourt, lo ha expuesto, yo le tengo que recordar que la LOE, que presentó la Educación para la Ciudadanía como uno de los pilares de su reforma educativa, tiene una sentencia en contra por el Tribunal Superior de Justicia de Andalucía, en la que nos ha dado la razón a aquellos que defendemos que la asignatura -Educación para la Ciudadanía- es una fórmula de adoctrinamiento político y una grave intromisión en la conciencia de nuestros niños y jóvenes. Y además, entre otras cosas, reconoce que no facilita el ejercicio de los derechos de los padres y emplea conceptos de indudable trascendencia ideológica y religiosa, como ética, o valores o conflictos sociales o valores.'

'También, no me dejan de sorprender las declaraciones que usted ha hecho con referencia a declaraciones que ha hecho la consejera de Educación o el presidente del Gobierno de Canarias. Mire, para declaraciones críticas las que hizo -que siempre nosotros hacemos mucha referencia- el señor Zapatero. Él, cuando salió este informe, dijo que los pobres resultados que se habían obtenido en el sistema educativo español se debían al bajo rendimiento de las generaciones anteriores; es decir, que la culpa la tenemos los padres y las madres porque no hemos estudiado lo suficiente en años anteriores. O por no decirle también las declaraciones de la ministra Cabrera, que afirmó que los alumnos españoles funcionan de maravilla porque el sistema educativo español, no solo lo hace bien, sino que lo hace muy bien, y este no ha fracasado porque es capaz de responder a los retos que tiene la sociedad, entre ellos el que los jóvenes tienen su propio lenguaje, que es el chat y el SMS. Esas son las declaraciones del señor Zapatero y de la consejera de Educación.'

'Pero, bueno, yo creo que no debemos perder de vista que, si es importante conocer los resultados escolares, eso no es suficiente para mejorar la escuela. Es necesario tener voluntad de mejorarla por parte de todas las administraciones implicadas en la educación y, además, que la información que se obtenga en las evaluaciones del sistema educativo sea la base para que las autoridades competentes en la materia adopten las medidas necesarias para la mejora.'

'Y desde luego lo que está claro y lo que aconsejan los resultados PISA es una reflexión que debe extenderse a los diferentes aspectos que configuran el sistema educativo español y reconoce que será imprescindible trabajar en la mejora del rendimiento de todos los alumnos y las alumnas; que se tendrá que trabajar en el entorno educativo de los alumnos para conseguir contrarrestar el efecto de las diferencias culturales, económicas y sociales de los familiares y de los centros; que se tendrá que trabajar en el estímulo y la promoción de la formación docente, para que sea más eficaz el trabajo con los alumnos en la adquisición de las competencias básicas; o habrá que incrementar el esfuerzo educativo y del conjunto de la sociedad para potenciar el hábito de la lectura y la mejora de la comprensión lectora; que habrá que profundizar en la autonomía de los centros educativos, y sobre todo será necesario contar con un sistema educativo basado en el esfuerzo y en el mérito. Sin esfuerzo y mérito no se consigue nada en esta vida.'

'Por otro lado, hay que tener en cuenta que los resultados que publica PISA no son muy diferentes a los que han venido arrojando las evaluaciones que se han venido realizando en Canarias, básicamente a través de las pruebas generales de rendimiento. Además, en Canarias se dispone de instrumentos eficaces para la evaluación del rendimiento escolar, tanto los empleados hasta la fecha como los que se están diseñando en aplicación de la LOE y que están contenidos en el documento marco de la evaluación institucional en Canarias. Y también el Gobierno de Canarias ya ha solicitado que en Canarias sea ampliada la muestra para la aplicación del proyecto PISA de la OCDE, en su edición prevista para 2009. En estos momentos se está a la espera de que conteste el secretariado de PISA y, además, se espera una contestación favorable puesto que el Ministerio de Educación y Ciencia no ha puesto ninguna pega a la propuesta.'

'Por tanto, desde el Grupo Popular vamos a votar en contra de la proposición no de ley del Partido Socialista, al entender que esta es una iniciativa que ya el Gobierno de Canarias está realizando y que ya tiene en marcha.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Gracias, señora Luzardo.'

'Por el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, señora Zamora Rodríguez, tiene la palabra.'

'La señora Zamora Rodríguez: Muchas gracias, presidente. Buenos días, señorías.'

'Dar la bienvenida también a los alumnos y alumnas que nos acompañan del instituto, del IES de La Guancha, y al profesorado que también está aquí con nosotros.'

'Señor Rodríguez-Drincourt, yo empiezo por el final de la señora Luzardo. Vamos a votar en contra de la proposición no de ley, a pesar de su vehemente y apasionada intervención, que no apasionante, porque lo que usted solicita en la iniciativa que ha presentado en nombre de su grupo, que es que pidamos la ampliación de la muestra del Informe PISA en el 2009, es algo que ya ha solicitado la consejería, ya lo ha solicitado formalmente al director del Instituto Nacional de Evaluación, que en Canarias en el 2009 se amplíe la muestra.'

'Pero yo sí quería hacer algunas reflexiones sobre el tema, tanto del Informe PISA como sobre los instrumentos de evaluación de la Consejería de Educación, sobre el propio modelo de evaluación.'

'Mire, PISA, como usted ha dicho, es un instrumento de evaluación internacional, que se hace cada tres años, en el que se evalúan los conocimientos y las destrezas de los alumnos y alumnas de 15 años, e intervienen, pues, los países más industrializados, de la OCDE, pero, efectivamente, nosotros, Canarias siempre ha estado en PISA, siempre ha estado presente en PISA, cosa que usted no ha dicho. Es verdad que con una pequeña muestra, siempre ha estado con siete colegios, cinco centros públicos y dos concertados. Y aparte de eso, todos los años la consejería, con sus propios métodos, con su propio tal, evalúa los centros escolares y evalúa a los alumnos y se les manda esa evaluación a los centros.'

'Pero fíjese usted si nosotros hemos colaborado siempre, tanto con PISA como con el propio Estado, que en el mes de febrero del 2006 el ministerio le encarga a Canarias, a la consejería, organizar unas jornadas técnicas sobre el tema del proyecto PISA, que se celebran en Lanzarote, en donde intervienen 170 personas de 57 países, y además tengo aquí la carta del director del proyecto internacional, el director internacional, el profesor Raymond, felicitando por estas jornadas que se han celebrado estupendamente, que han tenido muy buena repercusión. Por tanto, si no colaboráramos con el ministerio, no nos encargaría a una Comunidad que no colabora organizar unas jornadas de este prestigio.'

'Por otra parte, también invita el ministerio a la Consejería de Educación, al Instituto Canario de Evaluación y Calidad, a participar en Cartagena de Indias, en Colombia, para que presente a las instituciones evaluadoras, pues, el Plan de evaluación de centros escolares en Canarias. Que me imagino que tampoco el ministerio invitaría a una Comunidad Autónoma que no colabora.'

'Y después hay un dictamen muy interesante del año 2004, del que era director de la Red C -OCDE-, el catedrático Jaap Scheerens, que es catedrático de la Universidad de Twente en Holanda, en donde hace una evaluación, un dictamen, sobre el Plan de evaluación de centros escolares de Canarias, y habla de que es, aparte de que es original, tiene muchos puntos fuertes y que, desde luego, hay que elogiar la manera de evaluación, los instrumentos de evaluación empleados en esta Comunidad Autónoma.'

'Por tanto, siempre hemos estado en PISA y nuestro sistema de evaluación ha sido, de alguna manera, reconocido tanto por catedráticos de prestigio como por personas que trabajan en el proyecto PISA.'

'Pero, mire, PISA no es la panacea tampoco, PISA es, desde luego... Ahora hemos pedido una ampliación porque se tienen en cuenta otros factores, no solamente la familia o el factor socioeconómico, sino, por ejemplo, la inmigración, que en Canarias es necesario; y la ampliación a 50, pues, nos parece que en estos momentos puede dar unos resultados más fiables que solamente 7 centros. Que es lo que ha dicho la consejería, que la muestra era pequeña y hemos pedido la ampliación a 50 centros. Pero no es la panacea, porque se están evaluando países con sistemas educativos diferentes, con sistemas pedagógicos diferentes, con gasto educativo distinto. Y además, fíjese usted, la inversión no es un dato determinante, porque hay países como Estados Unidos o Noruega, que obtienen, con un gasto educativo per cápita sobre el producto interior bruto muy superior a otros países y, sin embargo, están por debajo o casi igual que países como Rusia o Polonia, con una cuarta parte del producto interior bruto destinado a educación.'

'PISA no establece, no dice tampoco soluciones a las debilidades. Establece un listado de países con resultados, según sea el centro público o privado, según el sexo, sea chico o sea chica, según el país, pero no establece soluciones, no dice cuáles son las soluciones a las debilidades.'

'Por tanto, usted dice que le preocupa el fracaso escolar y el rendimiento escolar en Canarias, pero, mire, es que a mí me preocupa no solamente el de Canarias, me preocupa el de Extremadura, el de Andalucía, y me preocupa que los estudiantes españoles de 15 años, los alumnos, año tras año, evaluación tras evaluación, son los peores de todo, en competencias tan importantes como son la compresión lectora, matemáticas y ciencias. Y esto significa que el Gobierno y el Gobierno central también tienen que poner medidas, porque para eso se hacen los informes, para evaluarlos y poner medidas. Y yo ya le dije la última vez que lo que no puede ser es que un sistema educativo esté expuesto a los vaivenes políticos y que cada vez que hay un ministro, establece una nueva reforma educativa, y un sistema educativo no se puede consolidar de esa manera; y que Finlandia obtiene unos magníficos resultados porque tiene un sistema educativo consolidado hace 30 años.'

'Por tanto, no hable todo de Canarias, de nuestra Comunidad Autónoma, que estamos trabajando con nuestros sistemas de evaluación. Yo creo que esto es un tema de toda la comunidad educativa. Tienen que estar los profesores reciclados y vinculado, los equipos directivos tienen que estar más implicados, los programas de atención a la diversidad, de refuerzo del aprendizaje, los idiomas, el tema de las nuevas tecnologías, eso es importantísimo para el rendimiento escolar.'

'Pero, desde luego, lo que sí le puedo decir es que el Estado debe preocuparse de sus resultados. Hoy precisamente, señor Drincourt, el presidente Zapatero está en una reunión de presidentes, en donde se está tratando precisamente, a nivel europeo, a nivel de todos los presidentes eu ropeos, el tema del fracaso escolar.'

'La señora Luzardo hablaba de las declaraciones de la ministra. Me parece increíble que la ministra pueda hablar de que hoy en día los jóvenes tienen su propio lenguaje, como el chat y el SMS. Yo que soy profesora de universidad le puedo decir que los alumnos, en algunos exámenes, me lo escriben todo en abreviaturas y con faltas de ortografía. Yo creo que las tecnologías de la información y de la comunicación están para otras cosas.'

'Y sí le digo una cosa: nosotros estaremos en PISA... -Por favor, señor Cruz, usted aquí no modera el debate sino que es el presidente; el señor Drincourt se pasó de tiempo y me está dando un poco de tiempo más (Ante las manifestaciones del señor Cruz Hernández desde su escaño.)-. Lo que sí le puedo decir, señor Drincourt, es que nosotros en el 2009, si Dios quiere, estaremos en PISA, pero estaremos en PISA siempre y cuando se levante el embargo que existe sobre España, porque no se olvide de que España tiene un embargo por haber filtrado los datos del informe PISA antes de que se hicieran oficiales, y eso es un tema, desde luego, una falta muy grave.'

'Por tanto, hemos pedido la ampliación de la muestra a 50 colegios. Yo creo que no habrá problema de que eso se admita, según nos han comunicado desde el propio Instituto Nacional de Evaluación y Calidad, y ahora lo que sí es importante es que se levante el embargo que pesa sobre España y creo que también sobre Alemania.'

'Pero siempre hemos colaborado con el Estado, nuestro sistema de evaluación ha sido dictaminado y evaluado por catedráticos de prestigio, por catedráticos del proyecto PISA, y yo creo que vamos a seguir caminando. Y también el Estado debería preocuparse de que, año tras año o cada tres años, los resultados cada vez vayan a peor y que los alumnos españoles no sepan ni lo que leen ni sepan de matemáticas ni sepan de ciencias. Yo creo que es un tema que tiene que reconsiderar.'

'El señor presidente: Gracias, señora Zamora.'

'Cierren las puertas, por favor. Señorías, vamos a votar la proposición no de ley del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre evaluación del rendimiento escolar. Comienza la votación (Pausa).'

'Resultado de la votación: 22 votos a favor, 29 en contra, cero abstenciones. Por lo tanto, queda rechazada.'