Diario de Sesiones 50, de fecha 27/11/2008
Punto 9

'· 7L/PNL-0057 Proposición no de ley del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre creación de la Asesoría para la Igualdad y la Violencia de Género en los centros del profesorado.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Pasamos al debate de la siguiente proposición no de ley, del Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre la creación de la Asesoría para la Igualdad y la Violencia de Género en los centros del profesorado.'

'Comunico que en esta proposición no de ley no ha habido enmiendas presentadas, pero concedo la palabra a la proponente de dicha proposición no de ley, en nombre del Grupo Socialista Canario, a su señoría, doña Eulalia Guerra de Paz (Rumores en la sala).'

'Señorías, ruego guarden silencio, por favor.'

'La señora Guerra de Paz: Gracias, señora presidenta. Buenas tardes, señorías.'

'La proposición, la propuesta que traemos hoy a esta Cámara está relacionada con ese esfuerzo desde la prevención en materia de igualdad y violencia de género y también, desde luego, para ampliarlo desde la estructurada y planificada actividad desde las asesorías del profesorado. En este caso, la figura del asesor o la asesora del CEP -que es el centro del profesorado- ya existe y lo que intentamos es que, dentro de sus funciones, incluya también las relacionadas con el asesoramiento en igualdad, en promoción de la igualdad y los trabajos contra la violencia de género, tanto en mujeres como en niñas.'

'La intervención es para la formación del profesorado, bien sea directamente a través del asesoramiento de los asesores y asesoras de CEP o a través de formadores o formadoras externos. Dentro de las funciones, como les decía, tienen, está estructurado el trabajo de asesoramiento en otras materias y lo que pedimos es que se incorpore ese asesoramiento nuevo relacionado con la igualdad, con la igualdad de oportunidades, de resultados y lucha contra la violencia de género.'

'Todo desde el planteamiento preventivo y, en caso de ser necesario, intervención paliativa si hablamos de edades mayores. Si el planteamiento es desde el inicio de la escolaridad, estamos hablando de intervención preventiva.'

'Formar al profesorado serían las intervenciones que se harían desde los CEP, formar al profesorado en estas materias y estrategias, bien directamente o con personal especializado; informar de nuevas propuestas para intervención en la escuela; plantearles reforzamientos en las intervenciones que tengan; diseñar estrategias para cada centro educativo o problemática especial que pueda surgir; impulsar el desarrollo de proyectos específicos sobre la igualdad y la violencia; proponer acciones también para padres y madres a través de la coordinación con las Ampa. Estamos hablando de actividades que vienen recogidas en el artículo 24.12 de la Ley 3/2007, más conocida como Ley de Igualdad.'

'Todo esto y más pero siempre teniendo en cuenta que son materias e intervenciones que hay que abordarlas desde la transversalidad. Si se abordan desde una sola área, estaremos poniendo nuevamente parches y considerando la lucha por la igualdad y contra la lacra de la violencia de género una materia residual y a ser implementada por mujeres. Es una responsabilidad de toda la sociedad porque afecta a toda ella y, en el ámbito educativo, es responsabilidad de toda la comunidad educativa. Por eso consideramos imprescindible el trabajo desde el área educativa.'

'¿Y por qué hacemos este planteamiento en este momento? Porque desde luego no podemos seguir trabajando solo aspectos teóricos sino que tenemos que ir a la realización práctica y porque además, señorías, si analizamos otras materias, otras áreas, es fácil convencer a alguien de las bondades y el trabajo por la naturaleza, del respeto al medio ambiente y del esfuerzo que es necesario hacer para conseguir frenar los efectos negativos vinculados al cambio climático. Es relativamente fácil convencer a alguien de la importancia de ser solidario y de participar en programas de ayuda al desarrollo. Es también relativamente fácil convencer a alguien de que las mujeres y los hombres son iguales en el ámbito laboral, es decir, que tienen derecho a un trabajo y a cobrar un salario por el mismo. Trabajar sin salario, pues, ya sabemos que es lo que han hecho desde siempre y les es reconocido. Lo que no es tan fácil y lleva a sus espaldas, en muchos casos, más de dos siglos de esfuerzo y en otros casos, pues, a lo mejor 30 años, el esfuerzo más cercano de la realidad española o incluso podemos hablar de Canarias, es convencer, les digo que no es tan fácil convencer a alguien de que las mujeres y los hombres no solo somos iguales en derechos y en obligaciones en el plano teórico sino también en la aplicación real y sobre todo en las relaciones personales, familiares y sociales, vinculado directamente al reparto en el empleo, el reparto en las tareas domésticas, el reparto de las responsabilidades familiares, el reparto del tiempo del ocio y, desde luego, también el reparto del poder. Algo tan evidente y justo como lo anterior aún resulta difícil en su aplicación en nuestra sociedad y también en Canarias.'

'Si bien es difícil que una persona ya formada, académicamente hablando o a través de su vida, cambie su forma de entender las relaciones entre mujeres y hombres en todos los ámbitos de la vida, realmente está siendo efectiva, es decir, ha habido políticas que están siendo efectivas desde el punto de vista de la sensibilización, la visibilización y la racionalización de las discriminaciones de todo tipo que sufren todavía muchas mujeres y niñas, llegando a la forma extrema que representa la violencia de género.'

'Mucho más fácil y efectivo, aunque eso sea efectivo y haya tenido una efectividad en nuestra sociedad, un cambio, mucho más fácil y efectivo, sobre todo cara al futuro, resulta la aplicación y puesta en marcha de políticas preventivas en sentido amplio, pero sobre todo en relación a la intervención en edades tempranas y sobre todo en el ámbito educativo, que es el que es responsabilidad de las diferentes administraciones. La educación es el mejor instrumento para conseguir un desarrollo integral de los y las menores y también de los jóvenes. Estamos hablando mayoritariamente de prevención. A través de la escuela, podemos abordar el trabajo con el alumnado en relación a la promoción de la igualdad y la lucha contra la violencia de género.'

'Es fundamental que desde el principio de la escolarización nuestros niños y niñas sean sujetos de una estrategia educativa que favorezca, desde la prevención, entre otros, el cambio de estereotipos masculinos y femeninos que permita que la igualdad sea real y efectiva, así como que minimice el efecto negativo para las mujeres que supone la realidad de la segregación laboral.'

'También análisis de la incidencia y la gravedad de los malos tratos, que a veces no tienen constancia desde la escuela.'

'El valor del respeto a las diferencias, la valoración del hecho de ser mujer. Valoración de las figuras femeninas a través de la historia y también la valoración de las figuras femeninas de su entorno, de cada una de las alumnas y los alumnos, porque a veces se olvidan de que las mujeres que están presentes en su entorno también han hecho historia.'

'Impulsar formas de comunicación desde el respeto al otro y a la otra y desde luego la importancia de la resolución pacífica y dialogada de los conflictos.'

'Y así todos los aspectos que colaboren a impulsar la formación integral del alumnado, preparándolo para la vida en una sociedad mixta, diversa, respetuosa con las diferencias personales y desde la igualdad de derechos y oportunidades de todos y todas. Es una cuestión de igualdad, de legalidad, pero sobre todo de justicia.'

'La actuación del profesorado con el alumnado en lo que son los trabajos sobre las actitudes se lleva a cabo desde siempre, partiendo en la mayoría de los casos de la buena voluntad del profesorado y desde luego dependiendo mucho también de la formación recibida para trabajar las materias implementadas en la escuela. Ahora bien, si queremos realmente tener una contribución directa en la formación integral de acuerdo con lo relatado antes, tenemos -y debemos- que hacerlo a través de la formación del profesorado, pero también desde el asesoramiento y el apoyo que se les debe de los centros de profesorado (Se enciende la luz roja en la tribuna de oradores).'

'Estas intervenciones deben darse desde la información y desde la proyección desde las asesorías de CEP. Tener en cuenta, como sus señorías ya conocen, que tanto la Ley 1/2004, de Protección Integral, en sus artículos 4, 5, 6, 7, 8 y 9, recoge la importancia de la educación no universitaria como marco de actuación preferente para el cambio de los estereotipos sexistas y desde la prevención. También conocen sus señorías que, tanto desde la Ley de Igualdad, 3/2007, como desde el proyecto de Ley Canaria de Igualdad, en el artículo 24 y 25... Artículo 24 y 25, es la Ley estatal 3/2007, y en el artículo 16, en sus apartados 1 y 2, es en el título II, sección 1ª, en el proyecto de ley canaria, y ahí se recogen las bondades y necesidades de trabajar la promoción de la igualdad y la lucha contra la violencia de género.'

'Señorías, las declaraciones institucionales -y con esto termino-, las declaraciones institucionales vinculadas al 25 de noviembre y al 8 de marzo, las campañas dirigidas a la sensibilización, la visibilización de la existencia y persistencia de las desigualdades y la visibilización de las mismas y de la gravedad, injusticia, de la violencia de género son importantes, pero solas quedan guardadas de un año para otro. La importancia de esa visibilización y sensibilización es que seamos capaces de impulsar instrumentos, estrategias que, bien desde la prevención o desde la actuación paliativa, consigan que el cambio sea real y que la igualdad entre mujeres y hombres sea cada vez más real y efectiva. Esa es nuestra responsabilidad en este Parlamento y, desde luego, la finalidad de la proposición no ley que hoy trae el Grupo Parlamentario Socialista a su consideración.'

'Gracias, señorías, por haberme escuchado y por haberme permitido traer esta proposición no de ley y sabiendo que hay una enmienda que ha sido redactada por los tres grupos, en la que ha habido un cambio con respecto a la propuesta inicial, pues, nada, espero la lectura como enmienda y agradecerles, pues, ese voto favorable a la proposición que hoy les hemos traído.'

'Gracias.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Pasamos a la intervención de los grupos políticos no enmendantes.'

'En nombre del Grupo Parlamentario Popular, tiene la palabra su señoría, don Fernando Figuereo Force.'

'El señor Figuereo Force: Gracias, señora presidenta. Señorías.'

'El Grupo Popular, a lo que es la PNL en sí, como está presentada, va a votar en contra, y va a votar en contra porque, aun siendo importante, que lo es, yo creo que, una vez más, el Grupo Socialista ha llegado tarde. Va a remolque de la situación, de la actuación del Gobierno de Canarias. Se mantiene dicha afirmación ya que la creación de la figura de la Asesoría para la Igualdad y la Violencia de Género no tiene ya sentido. El Gobierno ya está trabajando para que, de una manera colectiva de todos los agentes implicados en la escuela, se trabaje en la promoción de di cha igualdad real entre hombres y mujeres y en la solución pacífica de conflictos. Es más, creo que ha habido una ligera diferencia entre la redacción de la PNL, donde usted hablaba de creación, y cuando ha intervenido ya ha reconocido expresamente su existencia.'

'Miren, señoría, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, resaltaba o resalta como fines de la educación el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades efectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como la valoración crítica de las desigualdades que permita superar los comportamientos sexistas.'

'Se asume así el contenido también de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género.'

'Los preceptos normativos de Canarias, se establecen unos principios de igualdad y de resolución pacífica de conflictos, desarrollado de un primero en áreas y en materias. Así, habrá que señalar los decretos, en el primer ciclo de Educación Infantil, el Decreto 201/2008, de 30 de septiembre; en el segundo ciclo de Educación Infantil, el Decreto 183/2008, de 29 de julio; en Educación Secundaria Obligatoria, el Decreto 127/2007, de 24 de mayo, y en Bachillerato, el Decreto 187/2008, de 2 de septiembre. Está perfectamente regulado.'

'La consejería viene realizando la formación en materia de igualdad tanto para las asesorías de los centros del profesorado, inspección educativa y al profesorado en general. Planes anuales de formación del profesorado no universitario de Canarias se ejecutan a través de los equipos pedagógicos de los centros del profesorado y recogen iniciativas que persiguen la reflexión sobre la relación existente entre la violencia de género y la situación de desigualdad a las que, en ocasiones, han estado sometidas las mujeres, fomentando la igualdad de oportunidades entre chicos y chicas, así como la resolución pacífica de conflictos.'

'Existe en los centros del profesorado, en función de su tipología, un equipo base que responde a las demandas de asesoramiento, por lo que nuestro grupo entiende que no se hace necesaria la presencia de una asesoría específica en los centros de profesorado para promocionar la igualdad entre los hombres y las mujeres.'

'La sociedad canaria entendemos que ya tiene asumido, apoya esa igualdad entre el hombre y la mujer, rechaza la violencia de género. Nuestro grupo entiende que son problemas de la sociedad canaria, que la sociedad canaria ha superado con creces y la consejería, en este caso, está prestando el asesoramiento necesario para que esa violencia de género, esa desigualdad entre hombres y mujeres, desaparezca.'

'Han hablado de una enmienda; yo voy a escuchar esa enmienda por parte de mi compañera, doña Marisa, y posteriormente me pronunciaré, el grupo se pronunciará, en cuanto al contenido de la misma.'

'Gracias.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): En nombre del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, tiene la palabra su señoría, doña Marisa Zamora Rodríguez.'

'La señora Zamora Rodríguez: Sí. Buenos días, señorías.'

'Señores diputados, siempre me habrán oído hablar en esta Cámara -y diputadas-, siempre me habrán oído hablar en esta Cámara de que para luchar por la igualdad o para luchar también contra una lacra social, que es la peor de las desigualdades, como es la violencia de género, hay que trabajar en la prevención. Y me habrán oído hablar de que hay que trabajar en prevención desde los centros educativos, desde los colegios, cuando los niños son más pequeños, para, desde luego, trabajar con ellos en valores, enseñarles valores, como la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la igualdad, y que solo de esa manera podremos romper con esos roles y esos estereotipos sexistas que se han transmitido generación tras generación y conseguir al final, pues, poder tener una sociedad más justa y más equilibrada. Siempre me habrán oído hablar de eso y por eso, cuando se redactó la Ley Canaria contra la Violencia de Género, de la cual tuve la satisfacción de ser ponente, igual que la señora Padrón, pues, era una ley que se diferenciaba de otras leyes autonómicas en que era una simple declaración de principios, de buenos principios; era una ley que, además, intentaba coordinar a todas las administraciones, tanto las locales como el Estado, y que trataba todos los ámbitos -la prevención, trataba el ámbito educativo, el ámbito sanitario, los medios de comunicación...-. Y más tarde, en el 2004, cuando se aprueba la ley general, la ley del Estado, que era una ley... -por favor (Ante los murmullos en la sala.)-, era una ley demandada por todos los sectores políticos y todos los colectivos, pues, también se tiene en cuenta el ámbito educativo.'

'Sí es verdad, señora Guerra de Paz, yo me he leído fielmente todo lo que es la Ley de Igualdad y todo lo que es la ley estatal contra la violencia de género y no he encontrado ningún artículo que hable de un mandato legal de crear una Asesoría de Igualdad y de Violencia de Género. Me lo estuve leyendo todo el fin de semana y no lo encontraba.'

'Y lo que sí le quería decir es que la LOE habla de que son materias transversales. A ustedes les gusta mucho hablar de transversalidad, y yo creo que son materias transversales que están contenidas o que se encuentran desarrolladas en los currículos, en los contenidos de los currículos canarios, que son los profesores en las aulas quienes tienen que transmitir a los niños, pues, todos estos valores de igualdad y de resolución pacífica de los conflictos.'

'Pero, mire, le voy a decir, yo con usted me llevo bastante bien, tengo un buen trato con usted, pero soy muy sincera, y le voy a decir una cosa que no me ha gustado nada. Ayer hicimos aquí un acto institucional de todos los grupos parlamentarios y de muchos colectivos, hicimos una declaración institucional, y entonces no me parece bien que usted me venga a consensuar conmigo una proposición no de ley cuando en un día tan importante como es el Día contra la violencia de género, usted, el día antes, hace una rueda de prensa con el presidente de su grupo criticando la política del Gobierno de Canarias en los temas de igualdad de oportunidades y en los temas de violencia de género, porque es que yo he trabajado en esa área y le puedo decir que el 70% del presupuesto del Instituto Canario de la Mujer va destinado, precisamente, a políticas de prevención contra la violencia de género y que en los últimos años se ha hecho un esfuerzo tremendo por crear cada vez más recursos para la prevención y se les da más dinero cada vez, el 10% más, a los cabildos para que en todos los cabildos haya dispositivos de emergencia para asesorar y proteger a las mujeres agredidas. Y, mire, yo creo que a usted no le parecería bien que yo hiciera una rueda de prensa el día antes del Día contra la violencia y dijera que, como siguen muriendo desgraciadamente mujeres en todo el Estado, el Gobierno del Estado tiene la culpa de la violencia de género. Creo que es un tema en donde todos tenemos que arrimar el hombro y seguir trabajando.'

'Y además, mire, hay cosas que sí me preocupan y tampoco he hecho una rueda de prensa. Y, mire, me preocupa muchísimo, y se lo voy a decir así, El Mundo, jueves 10 de noviembre: "España retrocede por primera vez en el índice mundial de igualdad de la mujer, desciende siete puestos respecto a 2007, y está por detrás de países como Sri Lanka y Lesoto". ¡Qué cosas, señora Guerra de Paz! Dice: "poco parece haber servido, a ojos de los observadores internacionales, que José Luis Rodríguez Zapatero se haya rodeado de ministras, haya aprobado una ley contra la violencia de género e incluso haya creado un ministerio ad hoc. Precisamente, en el año en que Bibiana Aído se ha puesto al frente de la cartera de Igualdad, España se queda atrás en esta materia, vamos a la zaga de casi todos los países europeos, pero también de otros como Filipinas, Letonia, Sri Lanka o Lesoto". Y después dice: "el informe del foro constata que, además de que hay casi el doble de paradas que de parados, los empresarios españoles suspenden en todas las variables relacionadas con la participación y las oportunidades económicas. No hay igualdad en cuanto a sueldos ni en cuanto al acceso a puestos directivos ni en cuanto a profesionales cualificadas. En este apartado España ocupa el lugar 89 de un total de 129 países. Estamos como Angola, Bolivia o Indonesia". ¿A usted qué le parece esto si yo saco esto de políticas de igualdad del Gobierno, cuando hay un ministerio ad hoc precisamente? Pues, mire, esto significa para mí que desde luego el tener un Ministerio de Igualdad, pues, crear una ley, que al final una ley aguanta todo lo que le echen, que no se ha cumplido tampoco y el que yo pueda decir aquí que se han bajado siete puestos en un solo año y el que yo soy miembra del Parlamento de Canarias.'

'Y la verdad, señora Guerra de Paz -para terminar-, ayer hablábamos y usted defendía el tema de las mujeres embarazadas y la verdad tampoco me siento nada identificada cuando una ministra del Gobierno del señor Zapatero, la ministra Garmendia, hace unos años despidió a la persona que le cuidaba los niños al enterarse, sin razones de ningún tipo, solamente se enteró de que estaba embarazada. Eso es muy triste.'

'Por tanto, cuando se habla aquí de las políticas del Gobierno de Canarias, también recuerde que yo podría hacer las mismas ruedas de prensa con las políticas del Estado.'

'Muchas gracias.'

'(Aplausos.)'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Sí. Señorías, ¿la enmienda in voce?'

'La señora Zamora Rodríguez: Perdón. Como verdaderamente en temas de violencia de género, en temas de mujeres, creo que tenemos que llegar a acuerdos y quedando claro que la LOE lo que hace es hablar de que esta materia es una materia transversal, decimos que "el Parlamento de Canarias insta al Gobierno de Canarias a que proceda, a través de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, a la potenciación, dentro de las funciones de los asesores de los centros de profesores de Canarias, de las tareas de asesorar, dinamizar y coordinar todas las acciones a desarrollar en los centros educativos de Canarias en relación a la igualdad y la violencia de género".'

'Es decir, no crear las asesorías de las que hablaba la señora Guerra de Paz sino que, dentro de las funciones de los asesores de centros de profesores, pues, se incorporen también estas tareas.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Señorías, ¿los portavoces quieren un tiempo para estudiar el asunto?'

'Por lo tanto, ¿procedemos al... seguimos con el orden del día, dejamos un tiempo y la votaríamos a continuación o...? (La señora Guerra de Paz solicita la palabra.)'

'Perdone, señora Guerra de Paz.'

'La señora Guerra de Paz (Desde su escaño): ...(Sin micrófono.)'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Le daría la palabra a usted y al Grupo Popular.'

'Pero, digo, ¿están en disposición, conocía el texto con anterioridad? (Asentimiento.) De acuerdo.'

'Pues tiene la palabra el grupo, al efecto de comunicar si admite o no la enmienda, la portavoz del Grupo, del Partido Socialista, su señoría doña Eulalia Guerra de Paz. Sí, ¿lo va a hacer desde el escaño, doña Eulalia?'

'La señora Guerra de Paz: Gracias.'

'¡Uy!, me siento un poco baja... (La señora Guerra de Paz saca un alza de debajo del atril.) Así las veo y los veo mejor.'

'Gracias, señora presidenta.'

'Señorías, yo, en temas de igualdad, de violencia, admito y sobre todo felicito a quien se determine a hacer la crítica de quien lo esté haciendo mal. Si usted sale y hace una rueda de prensa con respecto a eso, yo desde luego no lo voy a criticar para nada. Lo que sí entiendo -y discúlpeme que haya empezado por el final, y ahora digo con respecto a la enmienda-, lo que sí yo no haría, desde luego, es analizar a la ligera el que España haya bajado esos siete puntos, porque... No porque tenga nada que ver con el Gobierno de España, es que es una situación a analizar de nuestra propia sociedad, que retrocede, y eso sí que es un problema grave, porque entonces tendríamos que analizar por qué, habiendo instrumentos válidos en todas las administraciones, incluidos los ayuntamientos, con planes de igualdad, por qué se produce el retroceso. No creo que sea porque haya un ministerio específico, lo que entiendo es que puede haber un problema mucho más gordo que el que nos hemos atrevido a poner sobre la palestra con respecto a situaciones de desigualdad. Yo ese lo analizaría y a lo mejor...'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Señora Guerra de Paz, no le voy a quitar la palabra, pero le recuerdo el contenido del artículo 176, que es claro en el sentido de que usted tiene tres minutos para explicar si admite o no la enmienda y, si no, procederíamos a la votación.'

'La señora Guerra de Paz: Termino, termino, señoría.'

'Simplemente decirles, en relación a las intervenciones, que agradezco las aportaciones que se han hecho. Es cierto que yo acepté el cambio en cuanto a la propuesta, porque creo que es importante que se cree la función, dentro del trabajo que realizan las asesorías de CEP en estos momentos que se cree la función de asesoramiento para la igualdad y para todo lo que es la problemática, trabajar contra la violencia. Desde luego, creo que es un paso importante. Lo que sí es cierto es que tiene que darse cumplimiento a él y no lo pongo en duda en este momento.'

'Aceptamos la enmienda y yo animo a todos los diputados y diputadas a que cada vez que consideren que desde la igualdad o desde los análisis de la violencia de género se encuentre algún aspecto, que cualquier Administración, sea del signo que sea, lo esté haciendo mal, que se critique y, desde luego, se ponga en valor sobre la mesa para hacer un análisis. Desde luego no entiendo que se haga de otra manera y es lo que yo, con mi responsabilidad en el Parlamento, he hecho con respecto a las políticas del Gobierno de Canarias, que entiendo que unas son acertadas y tienen un impulso interesante y otras se han quedado un poco relegadas.'

'Gracias.'

'(El señor Figuereo Force solicita intervenir.)'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Sí. Me está solicitando, comoquiera que usted no ha intervenido exclusivamente, sí, tiene la palabra el señor Figuereo Force. Imagino que será también para opinar respecto de la enmienda.'

'El señor Figuereo Force (Desde su escaño): Sí. Gracias, presidenta.'

'Simplemente, lógicamente, pues, admitir la enmienda presentada, como no podía ser de otra forma, al potenciar ese asesoramiento, totalmente necesario como así señalábamos en nuestra intervención.'

'Gracias.'

'(Ocupa un escaño en la sala la señora secretaria segunda, Luengo Orol.)'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Muchas gracias.'

'Concluido el debate, entendemos que se procede ahora a la votación de la proposición no de ley del Grupo Socialista con la enmienda in voce, transaccional, que han planteado todos los grupos. Comienza la votación (Pausa).'

'Resultado de la votación: nuevamente unanimidad, 52 votos a favor, ninguna abstención y ningún voto en contra.'