Diario de Sesiones 82, de fecha 24/9/2009
Punto 2

'· 7L/C-0678 Comparecencia del Gobierno, instada por el Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre el inicio del curso escolar no universitario 2009/2010.'

'El señor presidente: Gracias, señor consejero.'

'Siguiente comparecencia, y última del orden del día: del Gobierno, instada por el Grupo Parlamentario Socialista Canario, sobre el inicio del curso escolar no universitario.'

'Señora Gómez Castro, tiene la palabra.'

'La señora Gómez Castro: Gracias presidente. Buen día, señorías.'

'Venimos ahora con una comparecencia de educación y sería bueno que algunos consejeros perdieran esos tintes de demagogia barata y defendieran con argumentos la política que está llevando a cabo su consejería.'

'Ayer y hoy vamos a hablar realmente de Canarias. Hablábamos ayer, con los objetivos de Lisboa, de las acciones que estaba haciendo el Gobierno de Canarias y hoy vamos a ver, con el análisis del inicio del curso escolar 2009/2010, las acciones que está llevando a cabo la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y que manifiestan y evidencian claramente que el Gobierno de Canarias trabaja al margen de los objetivos de Lisboa. Volvemos a iniciar un curso escolar sin proyección de futuro y sin coherencia metódica, y eso lo sabe toda la comunidad educativa menos el señor presidente, el señor Rivero, y la consejera de Educación, la señora Luis Brito (Abandona su lugar en la Mesa el señor presidente. Ocupa la Presidencia la señora vicepresidenta primera, Tavío Ascanio).'

'El curso escolar lo han iniciado los centros educativos a pesar de la Consejería de Educación. Se persiste, por parte de este Gobierno, en la pendiente: sigue bajando el porcentaje de inversión -si cabe aún más bajada en educación-, baja el número de recursos, desaparecen optativas y oferta educativa, desaparecen opciones educativas para los más desfavorecidos. Persiste la degradación sistemática del sistema educativo canario, persiste la falta de política educativa, la falta de confianza suficiente para poder confiar, para poder confiar en que las medidas que adopta este Gobierno son realmente medidas de calidad y persiste, sobre todo, la falta de visión compartida del problema y la definición de una estrategia basada en la corresponsabilidad. Aquí, señora Luis Brito -coincido con usted-, es necesaria la cultura del esfuerzo, no en los desempleados, la cultura del esfuerzo de la Administración educativa: que se esfuerce y se empeñe en invertir y en gestionar bien los recursos, que se empeñe en adquirir un verdadero compromiso para diseñar una política educativa encaminada al éxito escolar, al éxito educativo.'

'Señora consejera, la improvisación, el desconcierto, los recortes, recortes y recortes, la inestabilidad, la inseguridad, han vuelto a ser las notas dominantes, lamentablemente, de este nuevo inicio de curso escolar. Su consejería no ha experimentado mejora alguna. Las distintas direcciones generales van por separado, eso es una evidencia, y basta con ir a los centros y hablar con padres, hablar con directores, hablar con docentes, para tener clara esta visión. No tienen un plan conjunto de actuación, se contradicen en sus planteamientos, que defienden ante los centros, y realmente la comunidad educativa canaria no sabe qué es lo que se persigue. Hay una descoordinación manifiesta entre los distintos departamentos.'

'Y ante esta realidad lo que nos sorprende a todos es que el señor Rivero y la señora Luis Brito osen manifestar que el curso escolar ha comenzado con absoluta normalidad. Y efectivamente: es la normalidad de Coalición Canaria. El desastre de gestión, el disparate de gestión es lo normal en Coalición Canaria; arrastrar problemas de cursos anteriores sin resolver y crear nuevos problemas en cada inicio de curso.'

'Lo normal también -y eso queda claro, a la vista de todo el mundo- es la actitud insensible, soberbia, cínica, de nulo diálogo y negociación de esta consejería.'

'Lamentablemente, se ha vuelto a iniciar un nuevo curso escolar sin ilusión, sin confianza, sin trabajar por parte de la Administración educativa para mejorar la calidad de la educación. Son los hechos, repito, como dije ayer, y no las palabras y los discursitos los que evidencian este caótico inicio de curso escolar.'

'Los criterios economicistas que se han marcado chocan, se contradicen, con una verdadera educa­ción pública de calidad y esperamos, señora conse­jera, que por primera vez sea capaz de explicar la política educativa que tiene su departamento, que sea capaz de explicar los criterios para los recortes, para las medidas que ha tomado.'

'Espero y deseo que la soberbia, que muchas veces brota del desconocimiento, de la ignorancia, no prive a este Parlamento de conocer realmente la política educativa de la Consejería de Educación.'

'Muchas gracias.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): En nombre del Gobierno, para una primera intervención tiene la palabra la señora consejera de Educación, Cultura, Deportes y Universidades, doña Milagros Luis Brito.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Señora presidenta. Buenos días, señorías.'

'Comparezco en esta tribuna para dar cuenta de una solicitud de comparecencia, tramitada por el Grupo Parlamentario Socialista con fecha 30 de julio del año 2009 y solicitada a instancias del ex diputado don Juan Ramón Rodríguez-Drincourt, a quien desde esta tribuna le traslado mi recono­cimiento, mi afecto por estos dos años compartidos y, no sé por qué, hoy, cuando avanzaba por este pasillo, pensaba: "él sí que valía".'

'Señorías, la Consejería de Educación, Univer­sidades, Cultura y Deportes afrontó el comienzo del curso escolar 2009/2010 después de que el departamento del cual soy responsable adoptara las medidas de planificación necesarias para garantizar la escolarización en condiciones de normalidad. Es mi responsabilidad que las familias canarias tengan la tranquilidad de que sus hijos e hijas, al día del comienzo de las clases, tengan los centros educativos en las mejores condiciones.'

'Comenzamos, señorías, un curso escolar, que viene determinado por tres elementos funda­mentales: la culminación del calendario de implan­tación de la Ley Orgánica de Educación, la consolidación de la aplicación de las medidas de calidad impulsadas por el Gobierno de Canarias en esta legislatura y un elemento ciertamente sobrevenido, como ha sido la declaración de pandemia por la Organización Mundial de la Salud respecto al virus A/H1N1.'

'Los datos de escolarización aportados por el departamento de estadística cifran el comienzo de este curso escolar en una matrícula de 338.979 alumnos y alumnas. Estos datos, como sin duda sus señorías podrán entender, pueden verse ligeramente modificados, solo ligeramente modificados, por la matrícula extraordinaria del mes de septiembre. En estos datos, en este volumen de población escolarizada, incluyo, naturalmente, la población escolarizada en centros públicos y la población escolarizada en centros sostenidos con fondos públicos, por tanto, la concertada, y el escasísimo 4% de educación privada en Canarias.'

'Respecto al año, al curso anterior, se produce un incremento de 967 personas como consecuencia del aumento de las matrículas en Formación Profesional y en los Programas de Cualificación Profesional Inicial. Recordarán, sin duda, sus señorías que ayer hice especial hincapié y planteé en sede parlamentaria la necesidad de centrar los recursos y las energías en todas aquellas opciones de política educativa que estuvieran orientadas a disminuir el abandono. Pues bien, empiezan a reflejarse, guste o no guste, estadísticamente, algunas. Estadísticamente empiezan a reflejarse los incrementos de escolarización en estos ámbitos.'

'Frente a ese incremento, sin embargo, se ha producido una disminución de 600 alumnos y alumnas en Educación Infantil, una reducción de 27 personas en Primaria y en Educación Secundaria Obligatoria, una disminución de 1.516 chicos y chicas. Por tanto, se produce un incremento general de casi 1.000 personas, 967 en los datos estadísticos globales de aumento de matrícula, se produce una disminución de 600 personas en Infantil y Primaria, una pequeña disminución de 27 en Primaria, y una disminución considerable de 1.516 en Secundaria Obligatoria.'

'La Comunidad Autónoma cuenta, por otra parte, con una red de centros totales de 1.116, de los cuales 994 son públicos y 172 sostenidos con fondos públicos o privados.'

'Señorías, las clases en Infantil y Primaria han comenzado con normalidad. El 97,32% de los centros públicos comenzaron las clases según estaba previsto en el calendario escolar. Es decir, el 8 de septiembre, excepto en la isla de Gran Canaria, donde, por razones de la festividad insular de Nuestra Señora del Pino, dieron comienzo el día 9. Siete, solo siete, de los 418 centros educativos que conforman la red pública retrasaron algunos días el comienzo de las clases. En una veintena más de centros se registró algún tipo de incidencia, que afectaba a algún grupo o a algún ciclo determinado, pero que en ningún caso impidió que el resto de los niveles desarrollaran su actividad con normalidad.'

'En Educación Secundaria Obligatoria, Programas de Cualificación Profesional y enseñanzas postobli­gatorias las clases dieron comienzo el lunes día 14 en un 90,4% de los centros. Solo el 9,6% lo hicieron a lo largo de la semana. Las razones principales fueron la confección de horarios, los remates de obra y los ajustes de plantilla, salvedad hecha de la situación en Santa Cruz de La Palma, donde como consecuencia de un cierre que alberga, albergaba, una escolarización de 600 personas y que tuvieron que ser redistribuidas por fallos en la estructura de ese centro.'

'El número de alumnos y alumnas que cursaban en este segundo bloque educación ronda los 150.600.'

'Que se contara con el profesorado necesario y en el momento adecuado ha sido una de nuestras mayores preocupaciones y líneas de trabajo durante el año pasado. Por eso en este curso se incorporan, en este curso que arrancó entre el 8 y el 14, se incorporan 2.724 personas funcionarias en el ámbito educativo en Canarias. Este hecho es consecuencia de tres procedimientos selectivos a tres distintas llamadas de acceso para docentes, llevados a cabo entre los años 2007, 2008 y 2009, con el objeto de dar mayor estabilidad a las plantillas, mejor calidad al empleo y, consecuentemente, mayor dedicación, esfuerzo y profesionalidad en el ámbito educativo. Empleo, señorías, estable y de calidad en el sistema educativo.'

'Quiero compartir además con ustedes, me parece que es un dato significativo, que el 73% de los nuevos funcionarios docentes formaba parte de la lista de interinos y que, por tanto, consolidan su plaza dentro de la Administración educativa. Asimismo, entran en el sistema educativo canario de libre acceso 716 nuevos docentes, lo que significa un 26,29% del total.'

'Pero, además, en este curso hemos trabajado intensa y coordinadamente desde la Dirección General de Personal para adelantar los nombra­mientos de las sustituciones de las bajas de curso completo. Coincidirán conmigo, sin duda, también sus señorías en que avanzar en la estabilidad de las plantillas es un elemento que contribuirá a la calidad de la enseñanza.'

'El otro elemento al que hacía referencia antes es el que tiene que ver con la culminación de la implantación del calendario de la Ley Orgánica de Educación, la incorporación de las competencias básicas en los currículum de Educación Primaria y Secundaria, la impartición de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en 6º de Primaria y como materia en 2º de Educación Secundaria Obligatoria y la implantación de 2º de Bachillerato, así como el reconocimiento de la impartición de los contenidos de otras materias en Lengua Extranjera, la regulación de los contenidos educativos en Educación Infantil y un largo etcétera, que constituye el proceso final de implantación LOE. La trascendencia de este hecho nos debe llevar a la voluntad de consenso entre la Administración central del Estado y las comunidades autónomas. Y desde aquí agradezco las manifestaciones del ministro Gabilondo, una vez más lo agradezco y en público, sobre la necesidad de avanzar en un pacto social y político por la educación. Saben sus señorías que, además, ha sido un elemento central de la actividad política y la línea de defensa que ha mantenido el presidente del Gobierno de Canarias, Paulino Rivero, en sus múltiples conversaciones con el presidente del Gobierno de España, así como en las reuniones preparatorias para el próximo Consejo de Ministros.'

'Estabilidad normativa y voluntad de consenso son dos líneas en las que trabajaremos a lo largo de los próximos meses.'

'Y el otro elemento distintivo, señorías, de este comienzo de curso han sido todas aquellas acciones orientadas a establecer un plan de preparación y respuesta dada la decisión de la Organización Mundial de la Salud, de la Unión Europea y de las autoridades sanitarias de España respecto a las actuaciones necesarias para minimizar el impacto del virus de la gripe A/H1N1. Nos encontramos ante una situación nueva, diferente, para el sistema educativo y, por tanto, debemos estar preparadas y preparados para cualquier eventualidad. Hemos elaborado, diseñado instrucciones preventivas y protocolos de actuación, que se concretan en cada centro en un plan contextualizado y adaptado a la realidad escolar. Nuestro principal objetivo, siguiendo las recomendaciones en todo momento, y así seguirá siendo, de las autoridades sanitarias, ha sido y es anticiparnos al riesgo, porque no existe otra manera de planificar diferentes acciones destinadas a garantizar y proteger dos derechos: el de los menores a recibir educación obligatoria y el de la protección de la salud también de los menores, de los docentes, del personal laboral de los centros y de los padres y las madres.'

'Las medidas preventivas van orientadas a potenciar aspectos relacionados con el cuidado personal y la higiene que prevengan y eviten los contagios. La información dirigida a las familias está siendo canalizada a través del movimiento asociativo y representativo de padres y madres, así como de las distintas vías de comunicación, entre otras las acciones formativas que ya hemos empezado a desarrollar a través de la plataforma digital Canarias en red.es y con acciones específicas en todo aquello que tiene que ver con la limpieza de los centros y las actuaciones en materia de comedores escolares.'

'Somos conscientes de que es un tema que trasciende a esta consejería, pero hemos querido asumir nuestra responsabilidad, yendo bajo el paraguas de las directrices marcadas por las autoridades sanitarias y de la mano de las familias y los ayuntamientos.'

'Y respecto a las medidas de calidad, señorías, quiero garantizarles desde esta tribuna que el Gobierno mantiene e incrementa su apuesta por la acogida temprana, por el refuerzo educativo y por la enseñanza bilingüe. Nuestro objetivo, el que estamos desarrollando ya, una vez que se ha iniciado el presente curso escolar, es abrir el 75% de los centros educativos desde las siete de la mañana, cosa que cumplimos en un 50% en el curso anterior; extender el refuerzo educativo al 50% de los centros, cosa que llevamos, el curso pasado, al 25 en Primaria y al 21 en Secundaria, así como la apuesta por las lenguas extranjeras, de la que tuve ayer el privilegio de informar a instancias de la señora Zamora, y que debe seguir siendo un eje central para confirmar la necesidad de dotar de habilidades y de competencias comunicativas a la gente más joven y no tan joven en Canarias.'

'En la segunda intervención, señorías, concretaré más datos referidos al sistema de compensación educativa.'

'Muchas gracias, presidenta.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Pasamos a la intervención de los grupos no solicitantes de la comparecencia.'

'En nombre del Grupo Parlamentario Popular, tiene la palabra el señor diputado don Sigfrid Soria.'

'El señor Soria del Castillo Olivares: Señora presidenta. Señorías, buenos días.'

'La Oposición, cualquier Oposición, se mueve en una banda que tiene dos límites: el de la fiscalización positiva, aquella que suma, y el otro límite es la demagogia negativa, aquella que resta, que destruye. Para Canarias sería, y para todos los canarios, sería muy bueno desde luego que la Oposición, el Grupo Parlamentario Socialista, tendiera a situarse en posiciones más cercanas a la fiscalización positiva, la que suma, la que construye, la que propone, pero, por lo que se ha visto, en esta comparecencia la directriz, las directrices bajo las que actúa el Grupo Parlamentario Socialista, pues, desde luego ya ha demostrado que las posiciones, por lo menos en esta comparecencia, están más cerca de la demagogia negativa.'

'Señorías, no es cierta esa frase de "el inicio de curso es caótico". No es verdad, no lo es. Eso no lo hemos visto en ningún medio de comunicación y yo voy a tratar de contrastar o de contrarrestar esa afirmación de que el inicio de curso es y ha sido caótico, pues, desde varios puntos de vista. Primero, desde el mío, desde el personal, como padre de cuatro niñas que están en un colegio público. Desde luego, en Lanzarote, en el colegio público en el que están mis hijas, desde el minuto uno el inicio de curso ha sido impecable. Esa es la opinión mía, que desde luego es poco relevante, porque es un padre en Canarias. Pero estos días he mantenido conversaciones informales con miembros del Consejo Escolar de Canarias y con miembros de la Asociación Regional de Madres y Padres, y esos miembros me han dicho desde luego, y han compartido conmigo, que el inicio del curso, bajo su óptica, pues, ha sido normal y está siendo normal, no caótico. Por lo tanto, estas opiniones, que desde luego son más, tienen una óptica más generalizada que la que puedo tener yo como padre, coinciden con los datos que ha dado la señora consejera. Por lo tanto, señora consejera, es verdad que el inicio de curso ha sido normal, está siendo normal, y eso hay que ponerlo en valor, no por ir hacia el autobombo, sino por hacer honor a la verdad. Y desde luego desear, señora consejera, que el resto del curso, pues, sea como mínimo tan normal como lo ha sido el inicio.'

'Y yo no quiero terminar mi interve nción sin también poner encima de la mesa la extrañeza, como mínimo, de mi grupo parlamentario cuando oye al Grupo Socialista, a la portavoz en este caso, quejarse de recortes, de criterios economicistas, etcétera. Como mínimo, mostrar la extrañeza, puesto que no nos olvidemos de que en el presente ejercicio presupuestario, en este en el que estamos, en el del 2009, el departamento de la consejera ha subido en más de un 4%, subió en más de un 4% con respecto al ejercicio anterior, no nos olvidemos de esa realidad, cuando, cuando, la bajada de las aportaciones del Estado, globales, a Canarias fue de un 13%. Esto pone en valor el esfuerzo y las prioridades del Gobierno de Canarias respecto a educación.'

'Por lo tanto, desde mi grupo parlamentario, desde el Popular, mostrar la extrañeza de que en educación, en el presente ejercicio presupuestario, se hable de criterios economicistas.'

'En fin, señora consejera, mucho ánimo en lo que queda de curso, que es todo, y, lo que dije antes, desear que se conduzca el curso bajo la normalidad del inicio.'

'Muchas gracias, señora presidenta.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): En nombre del Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, tiene la palabra la señora diputada doña Marisa Zamora.'

'La señora Zamora Rodríguez: Muchas gracias, presidenta. Señorías. Señora consejera.'

'La verdad es que empezar esta comparecencia oyendo palabras como "demagogia barata, terrible disparate, soberbia, ignorancia, recortes para los menos desfavorecidos", la verdad es que me lleva a una tristeza. Cuando el ministro Gabilondo está pidiendo a gritos un pacto social y político por la educación, pues, me parece que en Canarias demagogia barata, la del Partido Socialista, porque además con estas palabras que ha demostrado la portavoz en Educación bastante difícil vamos a tener el poder llegar a un consenso, que aquí en esta Cámara debería producirse en los grandes temas de educación y también en otros servicios públicos importantes como es la sanidad. Pero, bueno, allá cada cual con su conciencia. Me parece muy mal el doble rasero, la doble tabla de medir, que creo que no es un buen sistema.'

'Señora consejera, gracias por la información. Yo sé que además estamos todavía en el mes de septiembre, con lo cual el curso acaba de comenzar hace prácticamente dos semanas, y que usted ha solicitado, a petición propia, una comparecencia para hablar en el próximo Pleno del inicio de curso, con lo cual podrá darnos, pues, datos más detallados sobre todo lo que hoy nos está empezando a adelantar.'

'Desde luego, señora consejera, yo la felicito porque es verdad que la tónica con la que ha empezado el curso ha sido de total normalidad. Y le hablo de normalidad porque estamos hablando de que han comenzado el curso más de trescientos mil alumnos, o sea, estamos hablando de 338.979 alumnos en pública, privada y concertada, y estamos hablando de 1.116 centros. La consejera ha dado los porcentajes y son muy pocas las incidencias. Debidas a que en algunos colegios no se han terminado las obras de reforma, que competen a los ayuntamientos, o por problemas de reajuste de plantilla, que pasa en todas las comunidades autónomas, en todas y cada una de las comunidades autónomas.'

'Señora consejera, yo tengo que resaltar una cosa. Está claro que estamos en época de crisis y que ayer se adelantó que el presupuesto va a disminuir aproximadamente en un 4,2%, pero hay un esfuerzo y un apoyo decidido y expresado aquí, en este Pleno, de que todo lo que son las medidas compensadoras, todas las medidas dedicadas a que los padres puedan conciliar la vida laboral y familiar y todas las medidas de calidad se van a mantener y a potenciar, y con eso me quedo. Y esto, además, lo ha demostrado usted claramente. Ayer, por ejemplo, cuando hablábamos de una apuesta por el apren­dizaje de lenguas extranjeras, usted hablaba de cuadruplicar los centros educativos con secciones bilingües. Cuadruplicar, estamos hablando no de subir un poco sino de cuadruplicar.'

'Estamos hablando de la entrega, del uso gratuito de libros de texto, en donde este año se habla de entregar 92.000 tarjetas a los padres y madres. Si eso no es una medida compensadora, que venga Dios y lo vea, porque además es un sistema pionero en todo el Estado, que se ha ido incrementando gradualmente. Que este año se va incluso a dar a los niños de 3º de la ESO. Que se dedica una cantidad importante de dinero, de casi 12 millones de euros, de los que la mayor parte, casi 9 millones, los pone la consejería. Por tanto, estamos hablando de incrementar medidas de calidad y medidas compensadoras.'

'Estamos hablando de la acogida temprana. En mi época, cuando mi hija era pequeña, me las veía y me las deseaba para que mi hija estuviese antes de las 8 de la mañana en el colegio para poder trabajar. Hoy en día, esta medida, que llegaba al 50% de los centros educativos, se extiende al 75%, y esto significa que los padres pueden tener la tranquilidad de que a las 7 de la mañana sus hijos están perfectamente atendidos en los colegios.'

'Se está hablando de refuerzo educativo, precisamente para evitar el abandono escolar. Esta medida, que estaba antes en un 25% o 21%, dependiendo de la etapa, estamos ya en un 50% de niños a los que, gratuitamente, por la tarde se les da clase de Matemáticas, de Lengua y de las asignaturas aquellas que necesitan.'

'Estamos hablando de incrementar los comedores escolares, estamos hablando de incrementar las rutas de transporte escolar y de que ya se ha sacado y se ha adjudicado el concurso de transporte adaptado para aquellos niños con problemas motóricos.'

'Se está hablando cada vez de potenciar muchísimo más la Formación Profesional y los programas de formación profesional inicial. ¿Para qué? Para evitar el abandono escolar. Es que está demandando toda Europa y están demandando todas las comunidades autónomas una reforma de la Formación Profesional, y es por lo que se está apostando en esta Comunidad Autónoma.'

'Estamos hablando de que la señora consejera, este año, ha hablado de que se incorporan dos mil setecientos y pico nuevos funcionarios docentes. ¿Y eso qué significa?: darles estabilidad en el empleo. Eso significa que estamos cumpliendo la disposición transitoria decimoséptima de la LOE, que dice a las comunidades autónomas que den estabilidad y disminuyan los interinos en las listas de profesorado. Por tanto, somos de las comunidades autónomas en donde se está haciendo un gran esfuerzo en estabilidad de las plantillas.'

'Estamos hablando de que la Comunidad Autónoma de Canarias ha trabajado, hace meses, con la Consejería de Sanidad y, conjuntamente con ella y con el Estado por supuesto, para hacer protocolos y para dar información y prevención sobre el tema de la gripe A, y vamos a seguir trabajando de la mano del Estado. Que nadie diga nada, porque estamos de la mano del Estado.'

'Señora consejera, estamos hablando de que verdaderamente se ha hecho una apuesta importante, y se va a seguir haciendo, por tener una FP -que me preocupa ese tema-, una FP dinámica y una FP adaptada a la nueva realidad.'

'Estamos hablando de la implantación de la LOE, que va a ser también un esfuerzo también por parte de la consejería, porque introduce importantes novedades, como la modificación o la reforma de los currículum de Bachillerato, una nueva prueba de acceso a la universidad y otras novedades que usted ya nos irá adelantando.'

'Por tanto, también este año la consejería ha hecho cuatro centros educativos nuevos, ha ampliado otros por necesidades de incremento de la población.'

'En definitiva, estoy demostrando con todo ello que no hay una reducción, no hay una reducción de las partidas dedicadas a educación, sino hay un esfuerzo por parte del Gobierno de implementar todas aquellas medidas que suponen una calidad en la educación.'

'Para terminar, señorías, los problemas que presenta la educación en general no vienen de ahora, vienen de mucho más atrás. Vienen de no tener un sistema consolidado como en otros países europeos, vienen de tener distintas normativas y distintos criterios cada vez que viene un ministro nuevo. Vienen de que incluso los ministros han introducido propuestas o reformas que han supuesto incluso un retroceso, y eso hace que sea importante -y vuelvo a repetir lo que el ministro Gabilondo está insistiendo- un pacto social y político por la educación. Hay que seguir trabajando, hay que seguir mejorando la educación y la formación de los niños y los jóvenes y tener un sistema educativo basado en la equidad, que prepare a los jóvenes para tener éxito en la vida adulta; una educación más cercana al mundo -que ayer lo decíamos-, al mundo que hay fuera de las aulas, una educación que vaya dirigida a promover también el mundo empresarial. La educación es importante, desde luego, y una garantía de mayores posibilidades de bienestar y de futuro.'

'Por tanto, no puede ser éste un campo de batalla política, porque esto nos afecta a todos, y yo creo que deberíamos valorar socialmente más la educación. Es muy importante la valoración social, porque de ella nace también la valoración de los profesores, ahora que estamos hablando de la autoridad del profesor. El reconocimiento y el respeto a su labor viene del reconocimiento social de la educación, y por eso es muy importante también la formación del profesorado y que las familias se impliquen en la educación de sus hijos.'

'Y me gustaría aquí, en este Parlamento, que también, señora consejera, nos pudiésemos poner de acuerdo en los grandes temas que afectan a la educación, porque, desde luego, de estos temas depende el futuro y el bienestar de esta sociedad. Por lo tanto, yo creo que la tónica que debemos seguir en educación es, por supuesto, hacer oposición, hacer crítica constructiva, decir las cosas que creen que están mal, pero también proponer soluciones alternativas y llegar a un acuerdo, como están proponiendo en el Estado, y, sin embargo, aquí, en Canarias están haciendo todo lo contrario.'

'Muchas gracias, señora consejera.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Para una segunda intervención, tiene la palabra, en nombre del Grupo Socialista Canario, la señora diputada doña Rita Gómez Castro.'

'La señora Gómez Castro: Gracias, señora presidenta.'

'Empiezo por el final, y el problema de la educación en Canarias es que durante años ha estado gobernada por Coalición Canaria. Ese es el problema de la educación en esta autonomía.'

'Señora Marisa Zamora, consenso sí, todo el que usted quiera, pero consenso no le pida al Partido Socialista, que es ser cómplice de los desastres de Coalición Canaria. Eso no es consenso, eso es estar callado. Consenso en la educación en Canarias es exigirle a esta consejería, a este Gobierno, que realmente diseñe una estrategia, una política clara en educación. Y no la tienen, tienen medidas sueltas, tienen acciones sueltas, pero no tienen una estrategia clara, y ese es el consenso que el Partido Socialista tiene con la educación en Canarias y con la comunidad educativa canaria, con quienes tenemos que tener consenso, no con Coalición Canaria, que está malgestionando esta consejería.'

'Resulta bastante patético, la verdad, yo esperaba una sensata explicación a todas las dificultades, obstáculos que han existido en este inicio de curso, pero resulta bastante patético comprobar alguna explicación y expresión de sentimientos por parte de quien tiene responsabilidad pública, pero ante la mediocridad mejor es el silencio.'

'Parece algo imposible, pero cada año que pasa el inicio de curso es peor, el desbarajuste es peor, y es algo tan sencillo de comprobar que basta con asistir a cualquier centro escolar canario para comprobar lo que el Partido Socialista está expresando hoy en esta tribuna. Lo que estamos diciendo no lo estamos inventando, es algo que padres, madres, alumnos, docentes saben exactamente y lo están sufriendo día a día en las aulas. No se ha empezado el curso con normalidad, se ha empezado con la normalidad del desastre y del disparate de Coalición Canaria, a pesar de todas esas cuantiosas y engañosas campañas de publicidad.'

'Señora consejera, cada año tienen excusas, y este año la excusa es la crisis. El inicio del curso escolar no es solamente abrir las aulas y enumerar usted aquí una estadística. El inicio de curso escolar tiene mayor contenido educativo.'

'Señora consejera, empecemos con el tema de la gripe A. Ha elaborado un protocolo; bien, se ha elaborado el protocolo, difícil de cumplir para muchos centros, pero que no financia las medidas que se pretenden llevar a cabo para prevenir y actuar contra la pandemia. Pase por muchos centros para que vea que las medidas higiénicas las están costeando las asociaciones de padres y madres. Pase y hable con ellos para que vea, en un año en el que encima han recortado el gasto económico, los ingresos económicos, de los centros.'

'No han incorporado figuras necesarias para la implantación de la LOE, en el ámbito de los centros, como son educadores sociales, mediadores, etcétera. Han disminuido y han recortado lo que es prioritario y esencial para abrir un aula.'

'La dejadez y la incompetencia, una vez más, no es gratuita y esconde -y lo que tengo que repetir- el verdadero interés economicista que fomenta el fracaso escolar en las aulas canarias. Hay recortes en los equipos psicopedagógicos de zona, hay recortes en la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje y los hay en los centros y en Canarias. Hay disminución, como he dicho, de los recursos económicos de los centros, supresión de todos los cursos específicos de las escuelas oficiales de idiomas, elevación del número de alumnos por aula. Hay ratios superiores y en muchos centros, y sobre todo en Bachillerato, las ratios superan la legalidad. Hay aumento de grupos mixtos, que va en contra de todos los criterios pedagógicos, en Primaria. No se han cubierto las bajas -y eso lo sabe la señora consejera- a inicios de curso en Infantil y Primaria, y eso no es dar estabilidad a las plantillas. Han incumplido en muchas escuelas unitarias los acuerdos alcanzados con ellos. Han eliminado la oferta de Bachillerato. No han cumplido con la promesa de que en el Bachillerato semipresencial se dieran todas las optativas. Han eliminado -esa es una apuesta del señor Rivero- en 1º de Bachillerato la segunda lengua extranjera, una apuesta por el aprendizaje de idiomas. Han disminuido los proyectos educativos, de 2.201 proyectos de mejora educativa se han denegado 926 proyectos. La Dirección General de Ordenación Educativa ha dicho adiós a todos los programas. Las redes están sin apoyo real, por ejemplo -que ayer lo citó-, la red del programa de Interculturalidad tiene tres horas nada más. Me dirá qué trabajo se puede hacer con ese apoyo por parte de la Administración educativa. Los proyectos de formación están absolutamente recortados; disminución de la atención a la diversidad. Los profesores encargados del mantenimiento informático han sido anulados, no han sido nombrados en los centros educativos, precisamente en el momento, señora consejera, en el que se implanta el Plan Escuela 2.0.'

'Señora consejera, mención aparte refiere la Formación Profesional. El problema está en que no nos estamos adaptando a Europa. Lo que ustedes han hecho con la Formación Profesional o es una gran mentira o es un gran fracaso, que si tuvieran dignidad quienes son los responsables de estos fracasos pusieran su cargo a disposición. Las plazas vacantes son un rotundo fracaso de su política educativa en Formación Profesional. Es una absoluta contradicción, que ustedes son incapaces de explicar, que queden plazas vacantes y al mismo tiempo existan listas de espera para acceder a ciclos de grado medio y superior. Han suprimido en torno a unos 60 módulos de FP. La demostración más palpable de este desaguisado cometido por Coalición Canaria es que nos hemos visto a una consejería en septiembre buscando alumnos para matricularlos en FP, porque no se habían cubierto las plazas ofertadas en las especialidades que unilateralmente, a espaldas de las fuerzas sociales y del propio Consejo Escolar de Canarias, impuso la Consejería de Educación.'

'Señora Luis Brito -voy acabando-, la plani­ficación de este curso escolar se llevó a cabo partiendo de supuestos de ahorro: ahorros en grupos, ahorros de optativas, ahorros de horarios al límite, ahorros en asignaciones de materias sospechosas o claramente ilegales. Planificación que obligó a su departamento a realizar nuevos nombramientos antes del día 3 de septiembre, porque, obviamente, las evidencias eran tales y tantas que la propia Administración tuvo que reconocer su propio exceso en el recorte. Algo claro e indiscutible por mucho que usted quiera no discutir. Tanto que su propia consejería, señora consejera, algo atípico, sacó una resolución permitiendo una suerte de permutas que hasta el momento no se podían conseguir sin 40 bendiciones, pero las permutas no son una bendición para el profesorado. Es un parche, un claro parche de la clara conciencia de haber hecho las cosas muy mal, por haber jugado al reverso el cuento de la lechera. Esta consejería ha planificado el curso escolar al revés del cuento de la lechera, en lugar de haber hecho una planificación rigurosa. Una lechera que soñaba con recortar, recortar y recortar, pero a la que al final el cántaro de la realidad legal le estalla en la cabeza, haciendo que el gasto sea superior. Y, si quiere, discutimos ese hecho.'

'Ha sido un desastre, señora consejera, la actua­ción de la Dirección General de Personal, quien además ha roto las reglas que ella misma había creado en cursos anteriores. Ha roto las reglas de conceder a los centros recursos para poder llevar a cabo programas como las aulas de convivencia, fomento de la lectura, sustituciones de bajas de corta duración. Y así, señora consejera, no se empieza el curso con normalidad.'

'Acabo diciendo que lamento el panorama en educación, pero es un panorama en educación que no se resuelve mientras no exista una estrategia, una política clara de saber qué es lo que se persigue en este departamento. No saben dónde van con el tema de educación, con algo tan importante como es la educación, y así va la cosa en la escuela pública.'

'Me resulta bastante cínico, y lo tengo que decir, o nos resulta bastante cínico escuchar al señor Rivero en la inauguración del curso escolar 2009/2010, que dice que la educación es imprescindible para alcanzar la cohesión social, indispensable para superar las desigualdades económicas y culturales, esencial para lograr un mundo más justo, con personas solidarias, comprometidas, participativas y respetuosas en su entorno. Cínico y ofensivo porque ni se cree lo que está diciendo ni está haciendo absolutamente nada para poner en marcha un sistema público de educación de calidad.'

'Señora consejera, consenso sí, el del Partido Socialista y el de esta diputada, todo el que quiera, pero no pida consenso como sinónimo de silencio para no criticar lo que están haciendo mal, que es todo lo que hacen.'

'Muchas gracias.'

'La señora vicepresidenta primera (Tavío Ascanio): Para concluir, en nombre del Gobierno, en esta segunda intervención tiene la palabra la señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, doña Milagros Luis Brito'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Muchas gracias, señora presidenta.'

'Les comentaba a sus señorías que en esta segunda intervención me centraré en la importancia de seguir potenciando las medidas de compensación social, especialmente en una situación tan crítica, desde el punto de vista económico, en la que está España y desde luego una situación difícil, en la que está Canarias.'

'Pero, antes de hacerlo, quería referirme a algunas de las cuestiones que han manifestado sus señorías desde esta tribuna.'

'Señor Soria, don Sigfrid, le agradezco su intervención y desde luego, señoría, tenga usted la convicción plena de que nunca rehuiré el subirme a esta tribuna para rendir cuentas, nunca rehuiré el control al que estoy sometida y al cual debo responder por tener el privilegio de ser integrante del Gobierno de Canarias. Estaré a disposición de sus señorías siempre para trasladarles la información que tengo, los datos que manejo, los indicadores que conocemos, los retos que nos planteamos, la orientación y las líneas en las que orientamos nuestro esfuerzo y nuestro trabajo.'

'No lo voy a hacer para descalificar, no lo voy a hacer. Nunca adoptaré como estrategia política la nostalgia, que no es la causa, es la consecuencia de la frustración. El día que yo me perciba en una situación tal dejaré el cargo, y no es el caso, porque estoy ante un enorme reto y en los momentos difíciles es donde Canarias ha levantado la vista, ha respirado, ha hecho propuestas, ha apretado los codos y ha salido adelante. Y mi codo lo tiene, señor Sigfrid, para contribuir a seguir saliendo adelante, desde una situación complicada como en la que estamos, pero convencida de que especialmente en momentos como estos, señora Zamora, la responsabilidad es la que debe imperar. La responsabilidad que tenemos cada una de nosotras, usted o yo, usted teniendo el privilegio de haber sido elegida como integrante de este Parlamento y yo habiendo sido designada consejera del Gobierno. Cualquiera de ustedes o yo tenemos una responsabilidad de la que debemos hacer gala en estos momentos.'

'Y es la responsabilidad la que me ha llevado a reflexionar en el seno del Gobierno a lo largo de estos meses para apostar por ese pacto social por la educación, en España y en Canarias, en los dos ámbitos, al que usted hacía referencia antes. Es la responsabilidad, señoría, es la responsabilidad que me han trasladado a mí, especialmente en el último mes, muchos dirigentes de diferentes fuerzas políticas. Quiero también que su señoría lo sepa, porque a veces oímos cosas en esta tribuna que creo que no son la generalidad del sentir de quien está gobernando en otros ámbitos del poder en Canarias y que coincide en las siglas, pero nada más que en las siglas, nada más que en las siglas. Si usted repasa la prensa que recogió el acto de inauguración oficial con la intervención del presidente del Gobierno la semana pasada en un municipio de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria, comprobará lo que le estoy diciendo. Como personas sensatas, responsables, que han tenido muchísima responsabilidad además en años atrás, entre otras cosas en materia educativa, cierran filas con el Gobierno, pero no con el partido político o los grupos políticos que apoyan al Gobierno, con el Gobierno, con nuestra máxima institución, para salir adelante en una situación complicada.'

'Y es esa responsabilidad la que a mí me lleva a mantener el contacto y haber defendido, en el Conferencia Sectorial de Educación, la necesidad de establecer un gran pacto, pacto para dar serenidad al sistema. Señoría, en diez años hemos tenido tres leyes orgánicas, tres leyes orgánicas, que han definido y modificado el sistema educativo público y el no público. Por tanto, acuerdos y pactos para lograr estabilidad normativa; acuerdos y pactos para dignificar la función social del profesorado; acuerdos y pactos para fomentar la corresponsabilidad de las familias en el ámbito educativo; acuerdos y pactos para abordar de forma sostenible en el tiempo y en las finanzas las decisiones en materia de Educación Infantil y en materia de incorporación de las nuevas tecnologías de la información al proceso educativo, que, como sus señorías comprenderán, no es solo regalar ordenadores. Ojalá fuera así de sencillo, es mucho más complicado, es mucho más complicado incorporarlas al proceso educativo. Y en esa línea nos hemos manifestado, señora Zamora, y lo vamos a seguir manteniendo. Y en la misma línea seguiremos haciendo el ofrecimiento en Canarias, y lo vamos a trabajar, porque es una orden que tengo del presidente del Gobierno de Canarias y la voy a cumplir a rajatabla, ¡a rajatabla! Y voy a trabajar con quien quiera trabajar para sentar las bases de un acuerdo social, de un acuerdo por la educación en Canarias. Vamos a ser capaces, tenemos que ser capaces de ponernos de acuerdo en cinco, siete, diez grandes temas que están contaminando. Hay gente que disfruta desprestigiando el trabajo de los demás. Hay gente que presume de defender lo público y sufre auténtica excitación pública cuando denigra y degrada. Pero no a esta consejera ni al Gobierno: a lo público, a lo público. Y para un pacto vamos a necesitar mucha coherencia. Por tanto, señoría, a pesar de que dos no pueden si uno no quiere, desde luego el Gobierno de Canarias y esta consejera sí quieren; y quiere Madrid y quiere Canarias. Y yo a veces lo que no entiendo es cómo es posible mantener esa esquizofrenia. Oigo cosas en esta tribuna que son radicalmente contrarias a las cosas sensatas, a las cosas sensatas que oigo a quien tiene la responsabilidad de dirigir la política educativa en España.'

'Dicho esto, señorías, quiero no distraerme más y seguir hablando de lo importante o de lo especial­mente importante en este momento, que son las medidas de carácter compensador y los servicios comple­men­tarios, que van a seguir siendo -como decían sus señorías antes, lo decía el señor Soria también- elementos centrales en el Gobierno, para ir encabalgando una serie de decisiones políticas orientadas a aliviar la situación angustiosa en la que se encuentran en este momento muchas familias en Canarias.'

'Por eso hablaba ayer el propio presidente del Gobierno de esos nuevos 14 comedores escolares, que pondremos en marcha a lo largo del curso 2009/2010 y que supondrán, además, que un total de 70.686 niños y niñas se beneficiarán de este servicio en la red de comedores escolares de Canarias, que suman ya más de 473.'

'El transporte escolar ha sido uno de nuestros desvelos fundamentales en este pasado curso, porque además de solicitar y poner en marcha un concurso con un compromiso de gasto plurianual de 125 millones de euros para los próximos años en el transporte normalizado, además hemos sacado a concurso público el servicio de transporte escolar especial adaptado para el alumnado con graves deficiencias motóricas de los centros públicos. Durante los cursos escolares, el periodo entre el 2009 y el 2013, este servicio va a garantizar la estabilidad necesaria para dar tranquilidad a las familias de este alumnado, porque el Gobierno ha destinado 22 millones de euros para cubrir el total durante este periodo de años de las 151 rutas de transporte motórico adaptado que hemos establecido en Canarias y que se suman a las 1.319 rutas escolares de transporte ordinario, que trasladan diariamente a 41.608 alumnos y alumnas y que, por cierto, a pesar de que no lo dije en mi primera intervención, funcionaron todas en Canarias desde el día 8 de septiembre.'

'En este curso, además -hacía una ligera referencia antes la señora Zamora-, estrenamos cuatro nuevos centros educativos en Canarias: uno en el sur de Tenerife, el Centro de Educación Infantil y Primaria de La Jurada; otro en el municipio de Tías en Lanzarote, el Centro de Educación Infantil y Primaria La Asomada-Mácher, y dos en la isla de Fuerteventura, donde hemos querido dar respuesta -empiezo a terminar, señora presidenta-, hemos querido dar respuesta a un déficit importante que se había venido produciendo como consecuencia del crecimiento poblacional en esa isla.'

'Trabajamos, señora diputada, señoras y señores diputados, para... Hoy mismo estamos intentando buscar puntos de acuerdo para dar respuesta a una de las dificultades que aún tenemos desde el punto de vista de las infraestructuras educativas, y a lo que sin duda espero nos ayude el próximo Plan Integral de Empleo de Canarias en el ámbito de infraestructuras educativas, y que tiene que ver con la necesidad de infraestructuras en algunas zonas del suroeste de Gran Canaria, especialmente en Santa Lucía de Tirajana, en el ámbito de Vecindario -sus señorías saben que allí se ha producido un crecimiento enorme de población durante estos últimos años y las infraestructuras educativas empiezan a estar desbordadas-, y eso queremos que sea nuestro próximo eje de actuación (Se reincorpora a su lugar en la Mesa el señor presidente).'

'Quiero destacar, señorías, de una manera especial, si me lo permiten -que veo que hay mucha gente a la que no le interesa, pero para las señorías a las que les interese, que sé que les preocupa, que a veces dan lecciones mal entendidas de insularismo-, yo quiero destacar el trabajo que se ha hecho en La Graciosa. En La Graciosa hemos cumplido el acuerdo que planteó Paulino Rivero en su visita, recién nombrado presidente del Gobierno. Hemos alcanzado un acuerdo con la comunidad educativa y en este curso se ha implantado 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Yo sé que esto no interesa, pero a los gracioseros y a las gracioseras sí. Es una reivindicación histórica para una isla que también lo necesita, que es una isla singular, que tiene unas condiciones distintas, que a veces ha llegado a sufrir una triple insularidad y que hay que darle respuestas adaptadas a la comunidad educativa de esa isla. Por cierto, comunidad educativa que con la implantación del CEO, hemos creado, hemos aprobado en el Gobierno un decreto que crea el Centro de Educación Obligatoria Ignacio Aldecoa en La Graciosa, con eso hemos conseguido que la isla de La Graciosa tenga la mejor ratio profesor/alumno de toda Europa, de toda Europa. Desde Infantil a 4º de Secundaria hay 59 alumnos y alumnas matriculados y 10 profesores. Da la mejor ratio, sin duda, de todo el continente.'

'Simplemente una referencia final -también lo hizo ayer el presidente del Gobierno en una de las preguntas en las que daba cuenta del beneficio a más de 160.000 alumnos y alumnas este curso- respecto a las ayudas para materiales escolares y sobre todo para libros de texto, para favorecer esa iniciativa, en la que han participado 387 librerías en el conjunto de Canarias, y que además nos ha permitido no solo avanzar en la modernización del sistema de gestión, en la transparencia en el manejo de los fondos públicos, sino, además, potenciar un sector económico que pasaba por serias dificultades, como era el de las pequeñas y medianas empresas.'

'Señorías, gracias por sus aportaciones, sobre todo a quien se ha esmerado en aportar para mejorar, y aquí tienen a esta consejera y a este Gobierno dispuestos a hacer todo lo necesario para buscar un pacto social por la educación en las islas.'

'Muchas gracias, señor presidente, y disculpe el sobrepaso del tiempo,'

'El señor presidente: Gracias, señora consejera, señora Luis Brito.'

'(La señora secretaria primera, Julios Reyes, ocupa un escaño en la sala.)'