Diario de Sesiones 83, de fecha 7/10/2009
Punto 28

'· 7L/C-0653 Comparecencia del Gobierno, instada por el Grupo Parlamentario Coalición Canaria (CC), sobre obras a realizar en el Instituto de Enseñanza Secundaria Alonso Pérez Díaz de Santa Cruz de La Palma.'

'El señor presidente: Comparecencias del Gobierno, instada por el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, sobre obras a realizar en el Instituto de Enseñanza Secundaria Alonso Pérez Díaz de Santa Cruz de La Palma.'

'Por el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria, tiene la palabra el señor Izquierdo Botella.'

'El señor Izquierdo Botella: Buenas tardes. Muchas gracias, señor presidente. Buenas tardes a todos.'

'En primer lugar, quisiera agradecer a la señora consejera la oportunidad que nos da con esta compa­recencia de completar un poco la información que todos tenemos sobre lo acontecido en este verano en el Instituto Alonso Pérez Díaz, en Santa Cruz de La Palma.'

'Como todos ustedes saben, en Santa Cruz de La Palma hay tres institutos: el Alonso Pérez Díaz, el Luis Cobiella y el Virgen de las Nieves, y ha sido precisamente el primero de todos, el Alonso Pérez Díaz, el que ha tenido que ser cerrado y donde 600 alumnos han tenido que ser reubicados entre los diferentes centros de Santa Cruz de La Palma.'

'El Instituto Alonso Pérez Díaz es el instituto más antiguo de la isla. Fue, en el año 31 fue cuando fue inaugurado, y se debe precisamente al que llev a su nombre, a don Alonso Pérez Díaz. Una persona, un gran benefactor de la isla. Un hombre muy preocupado por la cultura y por la educación. Un hombre que fue alcalde y fue, durante dos legislaturas, pues, diputado en Cortes por el Partido Republicano Palmero y, bueno, esta persona dejó para siempre el sello de su persona y su inquietud por la educación en la isla.'

'Señora consejera, a nosotros nos gustaría que nos informara sobre cuáles han sido las razones del cierre de ese instituto; segundo, cómo se ha realizado esa redistribución, cuáles han sido todos los acontecimientos que ha habido para que los alumnos pudieran seguir cursando sus estudios; y, por último, cuál va a ser el futuro de ese instituto Alonso Pérez Díaz.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señor Izquierdo.'

'Señora consejera de Educación, señora Luis Brito.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Señor presidente. Buenas tardes, señorías.'

'Señor Izquierdo Botella, gracias a usted por solicitar esta comparecencia, que me va a permitir comparecer en sede parlamentaria para dar cuenta de las decisiones tomadas y el porqué y el para qué de ese inmueble, como usted comentaba ahora. Uno de los centros educativos más singulares de toda nuestra Comunidad Autónoma, tanto desde el punto de vista histórico como por la trayectoria cultural y el quehacer y el devenir cultural que ha contemplado ese centro, tan directamente vinculado a la historia reciente de Santa Cruz de La Palma.'

'Efectivamente, señorías, estamos hablando de un inmueble de carácter patrimonial, que data de finales del siglo XIX. Es un instituto que se pone en fun­cionamiento como tal inmueble en octubre del año 1898 bajo la denominación de Colegio de Segunda Enseñanza Santa Catalina, situado además en plena calle Real. Se convirtió en el primer instituto de la isla de La Palma y en el tercero de toda Canarias.'

'El edificio que actualmente lo alberga comenzó su construcción un año antes del inicio de la contienda civil, quedando paralizadas las obras en el año 1936. Será a partir del inicio de la década de 1950 cuando se reanuden los trabajos hasta su completa finalización en el año 1960. Desde esa fecha hasta ahora el edificio ha sido destinado a uso docente y han estudiado en él, han pasado por él, por sus aulas, y han transitado por sus patios miles y miles de hombres y mujeres de La Palma.'

'No haré referencia, señor diputado, porque lo ha hecho usted en su intervención, a la figura, a la figura insigne de Alonso Pérez Díaz, pero desde luego es uno de los hombres más significativos y más significados de la historia contemporánea de la isla de La Palma en el siglo XX y, por tanto, de toda Canarias.'

'Señorías, el centro que alberga el Alonso Pérez Díaz es, por tanto, un inmueble de un gran valor patrimonial, y por ello, en el año 2008, se encargó por parte de esta consejería un plan director, un estudio, que nos permitiera valorar la situación en la que se encontraba ese inmueble y las actuaciones que procedieran, si eran necesarias, para acometer su rehabilitación. Es un centro educativo en un centro histórico y entendíamos que debíamos acometer, dados algunos datos de los que disponíamos, el diseño, el encargo además de un plan director para abordar su mejora.'

'Las conclusiones de ese plan director, encargado en el año 2008, básicamente hacen referencia a daños moderados que no ponían en riesgo la estabilidad del edificio. Sin embargo, durante el pasado curso escolar, durante el curso 2008/2009, se produjeron algunos desprendimientos en el edificio que nos aconsejaron encargar de manera urgente una nueva valoración, un nuevo estudio técnico sobre la situación en la que se encontrara el inmueble. Encargamos de esa manera al arquitecto don José Miguel Fuentes Marante un estudio específico del centro.'

'Con fecha 20 de julio de este año, es decir, la tercera semana del mes de julio del año 2009, se nos entregó, a través de la Dirección General de Centros, un informe, de cuyas conclusiones voy a leer a sus señorías un extracto literalmente. Dice así: "que, como conse­cuencia del estudio realizado, de pruebas de ensayo in situ y en laboratorio, se detectan deficiencias, de las que se deduce que la estructura actual es insuficiente para soportar las acciones a las que pueda verse sometida en su utilización normal. Si a esto le sumamos los recientes desprendimientos de los revestimientos de las losas de algunas aulas, donde se hacen obvias las deficiencias detectadas, el nivel de gravedad de la lesión pasa a ser estado de peligro. Por todo -continúa el informe-, entiendo que no es conveniente hacer uso del centro hasta que se ejecuten las acciones que deben adoptarse para realizar el avance del problema y subsanarlo". Este informe fue fechado en Los Llanos de Aridane, a 20 de julio del año 2009.'

'Conocido este informe, señor diputado, tras su lectura minuciosa y análisis, como sin duda usted comprenderá, esta consejera dio instrucciones para que se pusieran en marcha todos los mecanismos y dispositivos necesarios orientados, en primer lugar, a garantizar el proceso educativo en Santa Cruz de La Palma para el conjunto de chicos y chicas que asistían a este centro; en segundo lugar, y al mismo tiempo, que ese derecho a recibir la educación fuera absolutamente compatible con la seguridad de ese alumnado. Por tanto, tomamos la decisión del cierre provisional de ese centro escolar.'

'Fue la fluidez en la comunicación entre la persona responsable del estudio y la Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa la que nos permitió conocer adelantadamente las conclusiones, o algunas de las conclusiones del estudio, desde la tercera semana del mes de junio. Por eso el día 25 de junio empezamos a trabajar y empezamos a provocar reuniones con representantes de la comunidad educativa de ese centro, al objeto de empezar a analizar y valorar lo que ya se apuntaba como un informe definitivo.'

'El 25 de junio, pues, tuvo lugar la primera reunión en Santa Cruz de La Palma, a la que asisten el arquitecto responsable del estudio, José Miguel Fuentes, un representante del Cabildo Insular de La Palma, un representante del ayuntamiento de la capital de la isla, el director insular de Educación en la isla de La Palma, el director general de Infraes­tructuras y Centros y algunos técnicos de apoyo, para valorar los resultados del diagnóstico del estado del edificio. Éramos conscientes de que estábamos decidiendo sobre el cierre de un centro emblemático e importante, muy importante, en Santa Cruz de La Palma y que, por tanto, debíamos proceder a la reubicación de 600 alumnos y alumnas, con lo que ello supone de trastorno, en primer lugar, para ese alumnado, para sus familias, para el personal docente y no docente que trabaja en el centro y, por tanto, para toda la comunidad de Santa Cruz de La Palma. Intentamos disminuir en todo lo posible el impacto que el traslado iba a suponer.'

'Una prioridad -se lo adelanto- fue que no tuviéramos que cambiar de municipio y, a ser posible, tampoco de turno horario y que además, y lógicamente, la nueva ubicación reuniera todas las condiciones necesarias para cursar estudios.'

'Le significo, señoría, que la oferta formativa del Instituto de Enseñanza Secundaria Alonso Pérez Díaz es extensa. Lo cual complicaba aún más el proceso de gestión de ese traslado. Además de los cuatro cursos de Enseñanza Secundaria Obligatoria, el Alonso Pérez Díaz oferta aula enclave, Pro­gramas de Cualificación Profesional adaptados, ciclos formativos de grado medio y grado superior y Bachillerato en horario diurno y semipresencial, destinado además a personas adultas.'

'Tras un análisis de la situación de escolarización en Santa Cruz de La Palma, las matrículas de todos y cada uno de los centros, de todos los centros, de Santa Cruz de La Palma y los espacios disponibles, se dio a conocer a toda la comunidad educativa la propuesta de escolarización para el curso 2009/2010.'

'En ese mismo día que comenzamos las reuniones, el 25 de junio, se iniciaron también los contactos con los directores y directoras, no solo del Instituto de Enseñanza Alonso Pérez Díaz, sino también del CEIP Benahoare, del CEI Régulo, además también para informar a estos directores de la situación. Quiero agradecer aquí públicamente, y en sede parlamen­taria, la voluntad de colaboración, manifestada desde ese día 25 de junio, por parte de todos los directores y directoras de los centros que acabo de mencionar.'

'Designé en ese momento como responsable de toda la operación de escolarización y traslado al director territorial, José Zenón Ruano, para establecer las primeras reuniones con la comunidad educativa. Fue la primera semana de julio llena, plagada de encuentros, informativos, para ultimar el plan de escolarización definitivo. Un plan de distribución del alumnado consensuado con todos los sectores de la comunidad escolar de los centros afectados.'

'El plan de escolarización provisional quedó de la siguiente manera: el alumnado del CEIP Benahoare y del CEI Régulo se trasladó al CEIP Anselmo Pérez Brito; el alumnado del IES Alonso Pérez Díaz pasaba al CEIP Benahoare, al CEI Régulo y al Sector Sur -antiguo CP Pérez Andreu- y a la Escuela de Idiomas.'

'Voy terminando, señor presidente, pero quiero hacerlo agradeciendo desde aquí, reiterando desde aquí, mi agradecimiento a la comunidad educativa de Santa Cruz de La Palma por su colaboración en un proceso tan complejo y que había que manejar en un periodo de tiempo tan escaso. En todo momento primó el diálogo y la colaboración en la búsqueda de soluciones ante una situación compleja.'

'Las decisiones tomadas tuvieron como conse­cuencia la realización de una serie de obras, de las que, dado que estoy en tiempo de descuento, le informaré en la segunda intervención.'

'Somos conscientes de que han sido decisiones complejas que han provocado alteración en el desarrollo normal del proceso de escolarización en Santa Cruz de La Palma. Sin embargo, señorías, el conocimiento, por escrito y además contrastado, del estado de peligro en el inmueble así lo aconsejaba y así lo ha asumido esta consejera.'

'Muchas gracias, señor presidente.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora consejera, señora Luis Brito.'

'Por el Grupo Parlamentario Popular, el señor Antona Gómez.'

'El señor Antona Gómez: Gracias, señor presidente. Buenas tardes, señorías.'

'La verdad es que es una de las, en el tiempo que llevo aquí en el Parlamento, es una de las comparecencias que me tocan un poco la fibra sensible, y digo por qué. Porque al final se tocan tres centros en los cuales yo he estudiado, con tres años en el Régulo Arocena, mi etapa de EGB en el Grupo Sur y mi etapa de instituto en el Alonso Pérez Díaz. Por tanto, se mezcla aquí también no solo el posicionamiento de mi grupo sino también el rodaje, que al final son aspectos personales de la vida de este diputado.'

'Pero, en todo caso, señora consejera, a mí sí me gustaría hacer alguna reflexión, que yo creo que es puntual, reflexión no del antojo personal sino una reflexión de lo que me hace llegar a mí la comunidad educativa y también el director, también, del centro y los personales afectados.'

'Es verdad que hay un informe técnico y si el informe técnico así lo dice y que la mejor condición es la que la consejería ha puesto en marcha, nada más que discutir y si, efectivamente, al final se ha realizado con el consenso de la comunidad educativa, pues, menos aún podemos recriminar. Pero sí es bueno que yo creo que ahora de futuro miremos un tema que se nos puede venir encima y que creo que es fundamental que también pongamos todos los esfuerzos por parte de la consejería, se pongan todos los esfuerzos por parte de la consejería, para resolver los problemas que puedan venir.'

'Vamos a ver, hay tres cuestiones que yo creo que es fundamental que abordemos hoy también en esta comparecencia. Primero, es un tema que me plantea la comunidad educativa, los profesores y también fundamentalmente los padres del Alonso Pérez Díaz, que han estado reubicados en el colegio de Benahoare, es el tema del transporte. Es una de las quejas fundamentales que me hacen llegar como diputado, es el tema del transporte que tienen esos alumnos que están reubicados del Alonso Pérez Díaz, que creo que es fundamental que lo pongamos hoy aquí también sobre la mesa en esta comparecencia.'

'Por otra parte, también me comunican, señora consejera -y lo hago trasladar aquí-, que al final, efectivamente, se ha empezado en el colegio de Benahoare, pero faltan todavía infraestructuras bási­cas, de comunicación, de conexión a Internet, todos estos temas, que creo que es bueno también que se ponga hoy en conocimiento de su departamento, de la consejería, para intentar que en el menor tiempo posible se resuelva este tema.'

'Yo también quería poner hoy sobre la mesa, señora consejera, un tema que preocupa, y mucho, a los padres y madres de los alumnos que tienen lo de las aulas enclave, que también manifiestan que a día de hoy, pues, no tienen conocimiento por parte de su departamento de cuándo se va a iniciar en esas aulas enclave, pues, ese curso para esos alumnos.'

'Y, por último, si me lo permiten, sí me gustaría hacer una reflexión, que creo que es importante que la hagamos, digo, de cara al futuro. Hoy quien va a intervenir en esta comparecencia por cada grupo son tres diputados que en la legislatura pasada ocupába­mos el cargo de consejero. Tanto el señor Izquierdo como la señora Castro como este que les habla éramos consejeros del cabildo en la legislatura pasada, y en ese Pleno, a propuesta del Grupo Popular, se presentó una moción, que era una moción de apoyo, de respaldo, de potenciación al museo de Educación, de Historia de la Educación, al museo Rayas, que está ubicado, como bien sabe, en la Escuela de Idiomas, pero que hay un acuerdo, aprobado por todas las fuerzas políticas, de ubicación en el antiguo Grupo Sur.'

'Sabemos también de los problemas que ha te­nido la Consejería de Educación para la reubicación también en el Grupo Sur, porque al final el Grupo Sur, también en esas aulas, donde ese museo tie­ne gran parte de su material. Yo le ruego, y así lo hago saber también, mi grupo, que seamos tremendamente sensibles con lo que representa ese colectivo Rayas, con lo que representa ese Museo de la Historia de la Educación para La Palma. Un museo pionero en España, un museo que ha estado en permanente contacto con la población, iniciativa donde ha vinculado y ha involucrado a gran parte de la sociedad, y, por tanto, cualquier cuestión que se haga, también, que afecte a ese colectivo, me gustaría, señora consejera, en nombre de mi grupo, que seamos también enormemente sensibles a la hora de tratar la posible reubicación o no de este colectivo y de este museo, que tiene muchísimas obras que hacen un recorrido por la historia edu­cacional, no solo en La Palma sino en Canarias, y también con claros ejemplos en nuestro territorio nacional.'

'Con estas cuatro reflexiones, que me gustaría poner hoy en esta comparecencia sobre la mesa, que ya le digo, no son antojos personales, sino que me hago eco de las preocupaciones que tanto la comunidad educativa, tanto los profesores y directores de centro como padres y madres y también el colectivo Rayas me han hecho llegar y lo pongo hoy en esta comparecencia, para seguir avanzando, en ese espíritu que sé que usted tiene, espíritu de consenso en esta cuestión, que no es fácil. Sin lugar a dudas no es fácil y creo que se ha hecho de una manera consensuada, de una manera... Bien, pero que sigamos avanzando en esa misma línea.'

'Nada más y muchísimas gracias.'

'El señor presidente: Gracias, señor Antona Gómez.'

'Señora Gómez Castro.'

'La señora Gómez Castro: Gracias, señor presidente. Buenas tardes, señorías.'

'Efectivamente, esta comparecencia, señor Antona, le toca la fibra a usted, porque es alumno de Santa Cruz de La Palma, pero tengo que decir que fue mi primer centro una vez inicié mi ejercicio en la docencia, y el Alonso Pérez Díaz fue precisamente, como sustituta, el primer centro en el que impartí clase.'

'Es una comparecencia que es necesaria, porque realmente los dos que me han precedido en la palabra y la señora consejera saben precisamente o saben perfectamente que los padres, sobre todo los padres y madres de los centros afectados, se quejan de la poca información o de la información no dada en el momento oportuno de lo que iba a ocurrir con el Instituto Alonso Pérez Díaz.'

'Tenemos que decir que, a fecha de hoy, las enseñanzas especiales, pertenecientes a ese centro, aún no han comenzado. Estamos hablando del aula, de las dos aulas enclave y de los programas PCA, que están siendo reubicadas en el Sector Sur, pero precisamente en el día, el lunes 5 de octubre, por parte del profesorado que imparte, por parte del director del centro, junto con operarios del ayuntamiento, se estaban limpiando las aulas para poder empezar a que los niños y niñas asistieran a clase.'

'Algunos obstáculos, algunos inconvenientes que han ido surgiendo y que se han ido conociendo en este inicio de curso -el curso escolar en el Alonso Pérez Díaz empezó con una semana de retraso con respecto a la isla de La Palma- pueden poner sobre la mesa que a lo mejor no se actuó con toda la celeridad que esta situación excepcional iba a ocurrir en ese instituto y en el municipio de Santa Cruz de La Palma.'

'Como dijo la señora consejera, a finales de junio es cuando se anuncia el cierre del instituto, por causa evidentemente necesaria, porque estamos hablando de un plan director que ya en el 75 ani­versario del instituto, en la anterior legislatura, el entonces presidente, Adán Martín, lo anunció, y hoy he confirmado que fue en el 2008 cuando fue encargado. Aconsejaban unas reformas y unas obras estructurales, problemas estructurales graves que existían en el centro. Por lo tanto, habiéndose previsto desde finales de junio que el centro escolar iba a estar cerrado, yo creo que la consejería y muchos padres y madres, docentes y alumnos, pues, echan en falta mayor celeridad, mayor agilidad, en los meses de julio-agosto, para que el curso pudiera empezar con la mayor normalidad posible, teniendo en cuenta que estábamos hablando de una situación excepcional, donde 600 alumnos tenían que ser reubicados.'

'Como ha dicho el diputado del Partido Popular, efectivamente no son reflexiones, son problemas que está demandando ahora mismo la comunidad educa­tiva. El lunes 5 los alumnos se manifestaban en la capital de la isla para reclamar transporte en esta situación. Lo que ha concedido la consejería hasta el momento es solamente una guagua en la que pueden ser transportados los alumnos de 1º y 2º de la ESO, pero quedan fuera de ese transporte 3º, 4º y Bachillerato.'

'Efectivamente, las condiciones de Internet, de comunicación, en el centro de Benahoare aún, todavía, no están instaladas, con los inconvenientes que eso supone para el día a día, tanto para la docencia como para las funciones del equipo directivo.'

'Y, señora consejera, nos sigue extrañando -y es una de las preguntas que le quiero formular-, nos sorprende que todavía las obras no hayan comenzado en el instituto. No hay ningún conocimiento de cuándo se va a producir la licitación de las mismas, cuántos cursos escolares van a durar las obras y cuándo, por fin, podamos decir que el motivo del cierre está plasmado.'

'Hay un problema que ha tocado el señor Antona Gómez, y es el problema del colectivo Rayas, el museo que existía en esas dependencias. Dependencias que son del Ayuntamiento de Santa Cruz de La Palma y que la consejería ha instalado allí lo que son las enseñanzas especiales. Resulta un poco difícil que entre tres administraciones -cabildo, ayuntamiento y Consejería de Educación-, las tres del mismo color político, pues, surjan estos problemas, cuando si realmente hay diálogo y hay buena relación de trabajo, pues, yo creo que este tipo de problemas los podíamos tener evitados para no perjudicar a unos y a otros.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora Gómez Castro.'

'Señora consejera. ¡Ay!, perdón. Sí, tiene un segundo turno el proponente.'

'Señor Izquierdo Botella, por el Grupo Parlamentario de Coalición Canaria.'

'El señor Izquierdo Botella: Muchas gracias.'

'Bien. Hemos escuchado atentamente a la señora consejera y la verdad es que, por lo que hemos escuchado, parece todo menos sencillo lo que ha ocurrido en Santa Cruz de La Palma. Evidentemente, las razones por las que ese instituto se cierra están claras; hay un informe técnico donde hay un arqui­tecto que dice que no se hace cargo de la integridad física de las personas que ahí se pueden ubicar, y este informe viene en la tercera semana de junio.'

'Es cierto que en el año anterior en ese instituto se estaba previendo hacer una ampliación, hacer una remodelación, adecuarlo, mejorarlo, para dejar un instituto con vías al futuro, pero lo cierto es que la decisión de tener que abandonar el edificio es una decisión que surge después del informe de finales o mediados de junio de este año.'

'El primer caso, lo primero que se decidió, evidentemente una vez decidido que había que abandonar ese instituto, porque de otra manera no podía ser en buena lógica, lo primero que se plantea es que ese cambio, esa reubicación de esas 600 personas se haga para evitar el máximo de molestias, no solamente a los alumnos sino a los padres y a los profesores; sobre todo lo que comentamos antes, que esos alumnos no tengan que marcharse de ese municipio y que esos alumnos no tengan que modificar su turno.'

'Hay que entender que cuando ocurre un cambio de estas características, donde la verdad es que se ven afectados varios centros... Aquí lo traigo escrito en un papel, porque la verdad es que son muchos. El Instituto Alonso Pérez Díaz afecta al colegio Benahoare, al colegio Régulo Arocena, al Sector Sur y a su vez afecta al colegio Anselmo Pérez Brito y el Benahoare y el Régulo se trasladan. Comprendan la complicación que es trasladar una cantidad de centros de estas características y los problemas, los lógicos problemas y molestias, que tienen que surgir en la comunidad. Ni los alumnos querían marcharse de sus centros ni sus padres quieren tener que llevar al niño a otro sitio ni siquiera quieren que los niños pequeños y los grandes, como es lógico, estén juntos. Todo esto genera un serio problema y grandes dificultades para poderlo hacer.'

'Y si nos ponemos a pensar que la decisión defini­tiva, una vez consensuado con la comunidad educa­tiva, intentando alcanzar el máximo consenso, y digo el máximo consenso porque en situaciones como esta es absolutamente imposible que todo el mundo esté de acuerdo y contento con esta decisión... Bien. Se toma la decisión y fíjense ustedes que desde mediados de julio hasta primeros de septiembre hay que hacer toda esta reestructuración que afecta a esta serie de centros, donde hay que hacer obras de división de aulas, poner puertas, hacer baños nuevos, poner unas aulas prefabricadas, hacer instalaciones eléctricas nuevas, hacer vestuarios, hacer cerramientos, cons­truir inclusive un quiosco para las cafeterías, hacer valla­dos de canchas, rejas para escaleras, cerramiento de porches, limpiezas, etcétera. Si esto se ha hecho en un mes y medio, sabiendo que nos encontramos en el mes de agosto, sabiendo que es un mes inhábil, sabiendo que las empresas se encuentran, la gran mayoría, en vacaciones y sabiendo las dificultades que tiene la Administración, créanme que hacer todos estos cambios en un mes y medio no solamente merece alguna crítica sino que merece -y es lo que creemos desde mi grupo- la máxima felicitación a la persona que ha logrado eso.'

'Si a pesar de ese escaso tiempo y el gran trabajo a realizar hay un retraso de una semana en el Benahoare, retraso no deseado, y de tres días en el APD, yo creo que el balance es bastante bueno.'

'Podíamos decir también que, efectivamente, todavía no está resuelto el problema. Efectivamente, las aulas enclave, que afectan a una docena de niños, pues, todavía no están en marcha. Estas aulas enclave iban ubicadas en el Sector Sur y precisamente iban ubicadas en las instalaciones que este colectivo, el colectivo Raya, tenía y que, bueno, lógicamente han entrado también en discrepancias, como ha entrado en discusión mucha parte de la sociedad, en que se cediera eso y por parte de este colectivo no se han cedido esas aulas, y esa es la auténtica razón por la que no se han abierto estas aulas enclave. Pero lejos de mi intención demonizar a este colectivo, a este colectivo, que si bien, bueno, pues, ha tenido sus discrepancias, también tenemos que reconocer el esfuerzo y el trabajo que ha hecho por la educación en la isla de La Palma. Ese museo que yo creo que es un museo digno de ver y que todavía está pendiente de que se reubique, y a mí me gustaría escuchar de la consejera, porque sé cuáles son sus sentimientos, y así me lo ha dicho, pero me gustaría que públicamente expresara, pues, ese deseo de que algún día este museo, podamos entre todos encontrarle una ubicación definitiva, para que la isla de La Palma y la historia de la educación en Canarias, pues, tenga el lugar que se merece.'

'Simplemente decirle que, bueno, esto ha provo­cado un trastorno en la comunidad educativa y ha generado molestias en los alumnos, pero creo que, lejos de contribuir de forma negativa a su for­mación, yo creo que les ha dado la posibilidad de desarrollar valores, valores de solidaridad y valores de esfuerzo, para intentar solucionar los problemas de otros centros, y yo creo que esto es bueno.'

'Espero que las obras del centro que se están acometiendo, del Alonso Pérez Díaz, pues, se cul­minen a la mayor celeridad y que en breve vol­vamos a la normalidad en Santa Cruz de La Palma y tengamos ese nuevo instituto, ese nuevo centro, ese nuevo museo y, en definitiva, recoger los frutos del trabajo que se está haciendo en educación, que me consta que es mucho y que este Gobierno está haciendo un gran esfuerzo para mejorar.'

'Muchas gracias.'

'El señor presidente: Gracias, señor Izquierdo.'

'Ahora sí, señora consejera, señora Luis Brito, señora consejera de Educación.'

'La señora consejera de Educación, Universidades, Cultura y Deportes (Luis Brito): Muchas gracias, señor presidente. Muchas gracias, señorías.'

'Reconozco que tienen, las tres señorías que han intervenido, ventajas de sentimientos, como decía el señor Antona. Esos añitos o años, en el caso del señor Antona, que ha pasado por distintos centros desde su más tierna infancia, supongo, hasta que era un adolescente inquieto, marcan, lógicamente, y además creo que es bueno que marquen los sentimientos. No había caído en que además los tres, los dos diputados y la señora diputada, también habían sido consejeros del cabildo insular, lo cual, sin duda, seguro que les enorgullece.'

'Señorías, ha sido un proceso complejo, ha sido un proceso difícil de manejar. Porque, aunque es verdad que conocíamos los datos del plan director, los datos del plan director del año 2008 no apuntaban en ningún momento que había fallos en la estructura. Apuntaban que era necesario hacer una intervención de rehabilitación, que había daños moderados, pero en ningún momento se dejaba entrever, de forma rigurosa y taxativa, que corría riesgo la estructura, la capacidad de carga, que era lo que nos venía a decir el informe de este verano, como consecuencia, encargado además como consecuencia de despren­dimientos que se habían ido produciendo el curso anterior. Realmente, cuando empezamos a tener indicios razonables y seguros de que se podía estar o podíamos estar encontrándonos ante una situación de riesgo estructural y, por tanto, para la seguridad del alumnado y del profesorado, de toda la comunidad educativa que se acercaba al centro, era en junio de este año y cuando ya lo tuvimos definitiva­mente fue el 20 de julio. Y tampoco era cuestión de cerrar, un cambio tan drástico en la escolarización de toda Santa Cruz de La Palma, sin tener el soporte técnico riguroso y adecuado.'

'Y eso, señor Antona, pues, implicaba muchos cambios. No es solo afectar a la cotidianidad, que ya es un cambio importante en cuanto a los hábitos cotidianos de desplazamiento de las familias o el alumnado, era reubicar adecuadamente, por tan­to tocar todo el mapa, toda la planificación de esco­larización de Santa Cruz de La Palma, arbitrar servicios, establecer de nuevo las rutas, en un proceso que acabábamos de adjudicar para toda Canarias, adecuar los servicios de comedor escolar, porque no todos los comedores de los centros, por ejemplo, tenían la misma cuota y había que hacer un esfuerzo de unificación, un criterio para llegar a acuerdos, lo cual no fue sencillo y, sin embargo, se fue consiguiendo.'

'Hay una afección al transporte, que era a la que se refería el señor Antona, porque el nuevo centro al que tenía que dirigirse ese alumnado está a una distancia de en torno a los 2 kilómetros del anterior. Eso tiene como consecuencia una necesidad de desplazamiento. Se determinó, en primer lugar, que, conforme a la orden vigente del año 2006, atendiéramos a aquellos niños y niñas que estábamos legalmente obligados a atender, que eran los de 1º y 2º de ESO, que han sido atendidos en esa guagua, en ese transporte de 55 plazas, al que usted se refería.'

'Quedan cosas por resolver, como decía el señor Izquierdo. Es verdad que todavía queda un problema de ajuste de transporte, es verdad -lo decía la señora Díaz- que faltan sistemas de comunicación que ajustar, porque ha habido que reorientar todos los equipos y, por tanto, la capacidad de carga y la accesibilidad a la red no es la misma en todos los centros y surgen nuevas necesidades, y eso lo hemos ido intentando resolver o pulir en algunos casos a lo largo de esta semana.'

'Y posteriormente me referiré a dos asuntos en los que han coincidido el señor Antona y la señora Díaz; un asunto en el que han coincidido sus dos señorías, que es lo referido a las aulas enclave, y otro en el que creo que han coincidido las tres señorías que han intervenido, que es lo que tiene que ver con el museo. Y, señor Izquierdo, fijaré, intentaré fijar humildemente mi posición al final de la intervención.'

'Pero yo quería, señorías, también poner a dispo­sición de ustedes cuáles han sido las obras que durante ese mes y una semana, apenas 10 días, hemos tenido que acometer por parte de la Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa. Hubo que diseñar un auténtico operativo de reformas de ac­tuación y mejora urgente y específico para Santa Cruz de La Palma, que permitiera reubicar el alum­nado de forma que el impacto, la incidencia, fuera la menor posible al inicio del curso. Y eran actuaciones que iban orientadas a los centros que acogían al nuevo alumnado. En algunos casos, en la mayor parte de los casos, tuvimos que tomar decisiones por vía de urgencia, porque era lo que aconsejaba el escaso tiempo con el que nos movíamos.'

'Una vez desalojado el CEIP Benahoare, que era el que recibía el alumnado del IES, del Alonso Pérez Díaz, se realizaron adaptaciones en el centro, las divisiones de las aulas, la rehabilitación de los vestuarios y se acometió la instalación de cinco aulas modulares, por un importe en las obras, además del coste de las aulas, las obras físicas, por un importe de 49.900 euros. Al Bachillerato del IES se le dio traslado, del Alonso Pérez Díaz, se le dio traslado a la Escuela Oficial de Idiomas y al Centro de Profeso­rado, al centro polivalente. Las adaptaciones que hubo que acometer en este espacio tuvieron un importe de 3.400 euros. Y además fue aquí donde se produjo la incidencia, la confluencia de espacio con los alma­cenamientos de materiales que tenía el museo Rayas. El Centro de Escuelas Rurales de Santa Cruz de La Palma, que estaba ubicado en el Benahoare, se trasladó al CEIP de Las Nieves, y necesitó obras por un importe de 8.700 euros. Y el alumnado del CEIP Benahoare y del Régulo Arocena que se escolariza en el Alonso Pérez Díaz y para poder ser ubicado hubo que realizar obras en la tercera planta del edificio, por un importe de 45.667 euros. Fue necesario, señorías, fue absolutamente necesario, ocupar dos aulas cedidas por el ayuntamiento en el antiguo CP Pérez Andreu. Este centro ya estaba desafectado, como ustedes conocen, pero ha sido también vuelto a utilizar en función de las necesidades de escolarización, aunque necesitamos obras insignificantes de carácter me­nor. A los espacios que se dejó en el Régulo se trasla­daron las personas adultas y en este momento se está redactando el proyecto para acometer las obras de acondicionamiento y de mejora del sistema eléctrico.'

'Señorías, cerrar un centro en sí mismo, cualquiera, es una medida traumática, aunque, como en esta ocasión, esta consejera entendía y entiende que era altamente justificada, absolutamente necesaria.'

'A pesar de ese escaso tiempo que tuvimos, quisimos reubicar el alumnado en las mejores condiciones posibles. Empezamos el curso -salvo dos elementos importantes a los que me referiré a continuación- con normalidad, dentro del calen­dario previsto. No obstante, señorías, quiero pedir disculpas a las familias de parte del alumnado del CEIP Benahoare, que comenzó sus clases el día 21, y además 12 alum­nos y alumnas del aula enclave, que a día de hoy no han comenzado sus clases y que está previsto que comiencen el próximo día 13. Se están terminando en este momento los remates de las obras y procediéndose a la limpieza definitiva del aulario. Esta es la zona que más problemas de ajuste dio, porque se superpusieron los dos problemas, y además sus señorías coincidirán conmigo en que estamos hablando de un aula enclave y, si fuera posible, habría que redoblar la atención, la seguridad y las condiciones en las que se aloja ese alumnado y trabaja el profesorado que le atiende.'

'Por otra parte, señorías, estamos hablando de actuaciones provisionales. Me preguntaba el señor Izquierdo antes que qué va a ocurrir con el centro. Pues estamos trabajando para desarrollar un proyecto que nos permita, en una previsión de obras durante 24 meses, volverlo a poner en uso docente, que es a lo que ha estado dedicado este centro durante más de 50 años de forma ininterrumpida, y que corresponde ese elemento simbólico añadido, tan difícil y tan complejo, que hemos tenido para manejarlo.'

'A mí me gustaría, señorías, cumplir con este compromiso a la mayor brevedad posible. Nos hemos puesto tiempo, estos 24 meses que estimamos que van a durar las obras y que, por tanto, es el periodo provisional, donde tenemos realojado y redistribuido el otro alumnado.'

'El arquitecto José Miguel Fuentes Marante ha finalizado ya la redacción del proyecto de rehabilitación y de ampliación del Instituto de Enseñanza Secundaria Alonso Pérez Díaz, para que los chicos y chicas palmeros y sus familias y el profesorado y toda la población de La Palma pueda volver a disfrutar de ese inmueble.'

'Señorías, ha sido desagradable el desencuentro que se produjo en un determinado momento con el co­lectivo que tanto ha trabajado para recuperar parte de la historia que se alberga en los fondos del museo que ha trabajado y que ha defendido el colectivo Rayas. Es verdad que en un determinado momento hubo discrepancias, porque había que desalojar para realojar parte del alumnado. Era absolutamente imprescin­dible poder disponer de esos fondos. Evidentemente, co­mo recordaba el señor Antona, y ustedes lo saben por experiencia propia, hay coincidencia, creo que política, en todas las fuerzas representadas en el Cabildo Insular para que ese legado se proteja y se coloque, además, en debidas condiciones de uso y explotación museográfica. Sepan sus señorías que la presidenta del Cabildo Insular nos ha trasladado en todo momento la necesidad de proteger este legado y que esta consejera se ha comprometido a trabajar coordinadamente para que el Cabildo de La Palma, en ejercicio de sus competencias y como corresponde, pueda localizar, conjuntamente con el resto de insti­tuciones, preferiblemente, supongo, de Santa Cruz de La Palma, porque es ahí donde han estado alojados, un espacio en condiciones. Colaboraré, señor Izquierdo, en la medida que pueda.'

'Y, por si alguien no lo tiene claro, vaya por delante mi respeto y mi reconocimiento a ese colectivo. Creo que han hecho un trabajo magnífico de salvaguarda del patrimonio documental y bibliográfico de Canarias en general y de protección de un trozo de la historia de Canarias singular. Que yo conozca, no hay otra referencia en el resto de las islas. Museo absoluta­mente necesario para reconstruir la evolución de la edu­cación en Canarias, especialmente en el periodo contemporáneo. Vaya, por tanto, mi reconocimiento explícito y mi voluntad de colaborar. Es verdad que se ha producido una discrepancia en un momento en que ha habido que tomar una decisión, pero en modo alguno iba en contra de nadie; iba en favor de garantizar además el derecho de escolarización de los niños y niñas de Santa Cruz de La Palma.'

'Muchas gracias, señor presidente.'

'El señor presidente: Muchas gracias, señora consejera.'

'(El señor vicepresidente segundo, Alemán Santana, ocupa un escaño en la sala.)'