Diario de Sesiones 56/2016, de fecha 15/12/2016
Punto 18

9L/PO/P-1018 Pregunta de la señora diputada doña Dolores Alicia García Martínez, del Grupo Parlamentario Nacionalista Canario (CC-PNC), sobre acciones en el ámbito educativo respecto a la realidad social LGTBI, dirigida a la señora consejera de Educación y Universidades.

La señora PRESIDENTA: Turno, a continuación, de la señora diputada doña Dolores Alicia García Martínez, del Grupo Parlamentario Nacionalista Canario, sobre acciones en el ámbito educativo respecto a la realidad social LGTBI, dirigida a la consejera de Educación.

Señora García.

La señora GARCÍA MARTÍNEZ (Desde su escaño): Gracias, señora presidenta. Buenas tardes.

Señora consejera, en medio de las acciones que se vienen tomando para derogar buena parte de la estructura de la Lomce conviene que no olvidemos que la ley educativa del PP también ocultó e invisibilizó la atención a la diversidad, y con ello la de una gran parte del alumnado, que ve cómo el sistema educativo no da respuesta a sus expectativas, demandas y necesidades. Por ese motivo, mientras llega una norma más justa, contemporánea, menos retrógrada, es más necesario que nunca que desde el ámbito autonómico contrarrestemos esta tendencia con acciones que contribuyan a la igualdad efectiva de oportunidades, es decir, contribuir a situar la educación como eje fundamental de compensación de desigualdades y el desarrollo integral de cada persona, fomentando la comprensión, empatía, cooperación, apoyo y entendimiento mutuo.

Hay que reconocer que al sistema educativo están llegando cada vez más alumnado y más hijas e hijos de personas LGTBI. Esta familias se quejan con frecuencia de que deben realizar un esfuerzo suplementario y permanente para asegurarse de que la comunidad educativa las visibilice y que sus hijas e hijos no sientan que sus hogares no existen, que no importan. Esta situación no puede continuar. Tenemos que avanzar en la educación hacia la diversidad afectivo-sexual en el aula de manera normalizada; hay que favorecer el respeto a las diferencias afectivo-sexuales, personales y familiares; y prevenir el acoso sexual, el sexismo, el abuso sexual y la LGTBIfobia.

¿Existen materiales educativos que muestren la realidad LGTBI? ¿Se están abordando ya modificaciones en los libros de texto?

En este sentido, sabemos que ya desde hace unos años en colaboración con colectivos LGTBI se han emprendido algunas acciones puntuales, exposiciones, charlas, actividades. Pero nos gustaría que detallara más detenidamente qué acciones desde su consejería se plantean para ayudar a visibilizar, respetar y normalizar la realidad social LGTBI en el ámbito educativo.

Muchas gracias.

La señora PRESIDENTA: Gracias, señora García.

Señora consejera.

La señora CONSEJERA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES (Monzón Cabrera) (Desde su escaño): Gracias, señora presidenta.

Señora diputada, voy a intentar resumirlo en el poquito tiempo que tenemos.

Efectivamente, desde la consejería se desarrollan planes, proyectos y programas que visibilizan la comunidad LGTBI por motivos de orientación sexual o identidad de género en el sistema educativo canario.

Por un lado, tenemos la Red de escuelas para la igualdad. En estos momentos hay 56 centros en Tenerife, 3 en El Hierro, 8 en La Palma, 2 en La Gomera, 68 en Gran Canaria, 11 en Fuerteventura y 12 en Lanzarote en esta red.

Por otro lado, seguimos avanzando en la acreditación para la igualdad en centros educativos. En estos momentos contamos con un total de 167 personas acreditadas -69 fueron en el curso 2013/2014, 61 en el 2014/2015 y 37 personas en el 2015/2016-, y seguimos aumentando.

Disponemos de un espacio web de formación, que se llama Igualdad de género. Y por citar algunos de las acciones formativas está la salud sexual en el ámbito educativo, igualdad de oportunidades entre chicos y chicas, diversidad sexual en la escuela, situación actual y retos de futuro. Asimismo, se pueden encontrar en la misma página web una guía multimedia, normativa, protocolos, materiales didácticos, lecturas y demás, y otros sitios web de interés.

Como proyectos coeducativos tenemos, por un lado, el proyecto Diversidades en construcción: una cuestión de educación, dirigido al alumnado de Secundaria. Estos talleres son desarrollados por los colectivos Gamá, en Gran Canaria; Altihay, en Fuerteventura y Lanzarote; y Algarabía, en Tenerife, La Gomera, El Hierro y La Palma. Y se ofertaron 14 talleres, 2 en cada isla.

El proyecto Educar en la diversidad para la igualdad, Pluraleando y Diversigualdad, dirigido a infantil y primaria. Diversigualadad, en 14 centros, 2 en cada isla, y con Pluraleando se han ofertado talleres en 21 centros.

El proyecto Hiparquia. Somos diferentes somos iguales, que se ha ofertado en 30 centros de las 7 islas.

Y el proyecto Tándem, un proyecto pionero que se implantará aproximadamente a principios de año en los centros de Educación Primaria, en 25 centros de Canarias.

Seguimos avanzando en el diseño de materiales educativos, situaciones de aprendizaje y, sobre todo, señoría, en el plan de igualdad, que ya...

La señora PRESIDENTA: Gracias, señora consejera. Se acabó su tiempo. Muchas gracias.